Page 31 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

La mia GRANDE famiglia! 2 Lekcja UNITÀ
1
2

Il mio mestiere... wiedzi. Sygnalizują wątpliwości, pod-
nosząc rękę. U przepisują zdania do
5 Dobierz do obrazków nazwy zawodów. zeszytów.

l’ingegnere • l’insegnante • la cantante • l’attore • la dentista
• il pilota • l’impiegato • il poliziotto • il medico • l’avvocato Odpowiedzi: 1. canta, 2. lavora, 3. re-
cita, 4. insegna, 5. cura

Es. 7. Pytanie o zainteresowania,
udzielanie odpowiedzi
............................... ............................... ............................... ............................... ...............................
• N czyta zawartość klipsa, upewnia
się, czy U rozumieją znaczenie zdań.
• U wykonują ćwiczenie w zeszytach,
(mogą w parach weryfikować swoje
............................... ............................... ............................... ............................... ............................... odpowiedzi).
• U, który jako pierwszy poprawnie
6 Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. rozwiąże wszystkie anagramy, zo-

1. La cantante (cantare) ................................. le canzoni. staje nagrodzony, np. plusem.
2. L’impiegato (lavorare) ................................. in ufficio.
3. L’attore (recitare) ................................. in un film.
4. L’insegnante (insegnare) ................................. a scuola. Qual è la tua Odpowiedzi: sport / cinema / giardino
5. Il medico (curare) ................................. i pazienti.
passione? / musica / teatro / viaggi / libri / com-
La mia passione... La mia passione è... puter / arte / televisione
Adoro...
7 Oto dziesięć wyrazów, w których przestawiono N prosi U o zadanie pytania o za-

litery. Rozwiąż anagramy, a dowiesz się, jakie rospt • maneci • dinogiar • sumica • toreta interesowania (z ramki) koledze lub
kryją się w nich zainteresowania. • gigiav • ilibr • tupemorc • tera • letesivione koleżance z ławki. Po udzieleniu
.............................................................................................................................................................................................. odpowiedzi U zamieniają się rolami.
8 W parze z koleżanką lub kolegą przeczytajcie dialog Tomka i Fernandy, uzupełniając go Es. 8. Poznanie form czasownika
odpowiednimi formami czasownika FARE.
fare w lp.
– Tomek, che cosa – Di solito leggo
FARE robić ....................... di solito i libri e ....................... • N zapisuje na tablicy formy lp. cza-
dopo la scuola? sport.
io faccio E tu, che cosa sownika fare. Czyta na głos i prosi
tu fai – Io ....................... molte ....................... ? U o powtarzanie. Pyta U, do jakiego
lui / lei fa cose: gioco in giardino, znanego im już czasownika niere-
leggo i libri, ....................... – Beh, niente.
i compiti di scuola. E che gularnego podobne są formy dru-
cosa ....................... di sera? giej i trzeciej osoby (avere).
• Pracując w parach, U uzupełniają
Teraz Wasza kolej – przeprowadźcie między sobą podobną rozmowę. ustnie dialog.
25
• Wskazana para czyta dialog na głos,
a kolejna para go tłumaczy.
Es. 5. Poznanie włoskich nazw zawodów • U wzorując się na dialogu Tomka
i Fernandy, układają dialogi i przedstawiają je na forum klasy
• U notują w zeszytach nazwy zawodów dobrane do obrazków. (ćw. to można zadać jako pracę domową).
• U wspólnie podają prawidłowe odpowiedzi.
• N pyta, jakie zawody wykonują członkowie rodzin U i za- Odpowiedzi:
pisuje na tablicy włoskie odpowiedniki, jeśli pojawią się – Tomek, che cosa fai di solito dopo la scuola?
„nowe” zawody. – Di solito, leggo i libri o faccio sport.
– E tu, che cosa fai?
Odpowiedzi: 1. l’ingegnere / 2. l’avvocato / 3. la dentista / – Io faccio molte cose: gioco in giardino, leggo i libri, faccio
4. l’impiegato / 5. l’insegnante / 6. l’attore / 7. il poliziotto / i compiti di scuola.
8. il pilota / 9. il medico / 10. la cantante – E che cosa fai di sera? [...]

Każdy U wybiera swój ulubiony zawód. U po kolei mówią Praca domowa
na głos: Il mio mestiere preferito è... Nauczyć się na pamięć nazw członków rodziny oraz nazw za-
wodów (zestawienie słownictwa w podręczniku na str. 31).
Es. 6. Utrwalenie nazw zawodów. Powtórzenie odmiany Korzystając ze słownika, ułożyć 5 zdań z nazwami zawodów
czasowników zakończonych na -are w lp. z ćw. 5, wg modelu zdań w ćw. 6.
• Wskazani U czytają na głos zdania, uzupełniają je ustnie
i tłumaczą na język polski. Pozostali U weryfikują odpo-

31
31