Page 28 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcje 1
1 5-6 Vacanze finite!

Lekcja 5. Tematyka lekcji: Fai una piccola prova!
- powtórzenie materiału z rozdziału 1;
- samoocena (Fai una piccola prova! 22 Scegli la risposta giusta. Wybierz właściwą odpowiedź.
i Ripassiamo).
1. Dove sei stato ieri?
Wprowadzenie a) Sono stato in biblioteca. b) Sono partito alle 14.00. c) Sì, ho mangiato molto!
2. Mi hai mandato una cartolina?
• N rozmawia z U na temat ofert biur a) Roma mi è piaciuta molto! b) Certo! Con i miei saluti da c) Certo! Scrivo sempre delle
podróży, które poznali na poprzed- Roma! mail durante le vacanze!
niej lekcji. 3. Dove sei stato in vacanza? b) Sono rimasto a casa. c) Mi sono divertito!

a) Ci sono stato con la mia
sorellina.
• N przedstawia cele lekcji. 4. A che ora ti sei svegliata domenica?
a) Si è svegliata alle 7.00. b) Mi sono svegliato alle 7.00. c) Mi sono svegliata alle 7.00.
Sprawdzenie pracy domowej 5. In tabaccheria:
a) Vorrei un chilo di pomodori. b) Vorrei un francobollo. c) Vorrei una spremuta.
• Weryfikacja ćwiczeń 22, 23, 24 i 25 6. Loro ? sono vestiti in modo molto elegante.
z podręcznika. a) si b) vi c) ci
7. Quando vado al mare prendo sempre
a) il costume da bagno. b) gli scarponi da montagna. c) la spiaggia.
Odpowiedzi: 8. In Italia i ragazzi si sono
Ćw. 22: 1. a / 2. b / 3. b / 4. c / 5. b / a) divertito. b) divertite. c) divertiti.
6. a / 7. a / 8. c
Ćw. 23: Ieri ho avuto [...] La mattina 23 Come ha passato Mauro la giornata? Trasforma il testo al passato prossimo. Jak Mauro spędził
dzień? Zamień tekst na czas przeszły passato prossimo.
mi sono svegliato [...], mi sono lavato Oggi ho molte cose da fare. La mattina mi sveglio alle 6.00, mi lavo i denti e faccio colazione. Alle 7.00 esco
[...] ho fatto [...] Alle 7 sono uscito [...] di casa e vado a scuola. Alle 14.00 pranzo in mensa e dopo vado in biblioteca a studiare un po’. Alle 16.00 ho
sono andato [...] Alle 14 ho pranzato una lezione di pianoforte e verso le 18.00 torno a casa. Mi rilasso per una mezz’oretta e dopo esco per incon-
trarmi con gli amici. Giochiamo a calcio e mangiamo una pizza insieme. Alle 21.00 torno a casa e mi addor-
[...] sono andato [...]. Alle 16 ho avuto mento subito.
[...] sono tornato [...] Mi sono rilassa- Ieri…
to [...] sono uscito [...] Abbiamo gio-
cato [...] abbiamo mangiato [...] Alle 24 Scrivi la risposta di Kate alla mail di Tomek dell’esercizio 9. Napisz odpowiedź Kate na e-mail
Tomka zamieszczony w ćwiczeniu 9.
21 sono tornato [...] mi sono addor-
mentato subito. 25 Trova i dodici participi passati irregolari nascosti. S O O R D E T T O P
Ćw. 25: fatto, scritto, detto, rimasto, Znajdź dwanaście ukrytych nieregularnych form par- S C R I T T O S I M
ticipio passato.
chiuso, aperto, stato, messo, chiesto, ve- T H S M E S S O C C
nuto, vissuto, pianto A I A A O U T A H C
T E D S T S V P I V
• Weryfikacja ćwiczeń 16-19 z zeszytu O S A T E T E E U C
ćwiczeń . O T O O S T N R S A
1
C O V
• N pyta, co sprawiło U trudności pod- H I P I I S S U T O C
A N T O O U
czas wykonywania ćwiczeń i udziela O E F A T T O N T U
dodatkowych wyjaśnień, wskazuje 22
materiał w podręczniku lub dodat-
kowe ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.
• Zeszyt ćwiczeń, ćw. 19 – N prosi U, aby w parach przygoto- Lekcja 6. Tematyka lekcji:
wali minidialogi do podanych sytuacji. - weryfikacja – sprawdzian;
- Culturalmente: Wakacje Włochów.
ĆWICZENIa POWTÓRZENIOWE
• N zapisuje na tablicy: Ieri… Kolejni U kończą zdanie, mó- • N przedstawia cele lekcji i informuje o zasadach obowiązu-
wiąc o tym, co robili poprzedniego dnia. jących podczas sprawdzianu.
• U przepisują tekst z ćw. 23, zamieniając formy 1. osoby na • U piszą sprawdzian.
formy 3. osoby liczby pojedynczej czasu przeszłego passato
prossimo. Zeszyt ćwiczeń. Es. 12 i 13. Culturalmente: Sposoby spę-
• U wymieniają się kartkami, na których napisali zdania po dzania wakacji przez Włochów
polsku z czasownikami zwrotnymi (patrz lekcja 4., Propo- • N pyta U, jak według nich Włosi najbardziej lubią spędzać
zycje strategii...). Kolega lub koleżanka z ławki tłumaczą wakacje. U stawiają hipotezy, a następnie czytają po cichu
zdania na włoski. Autor sprawdza ich poprawność. tekst w ćw. 12.
• Wskazani U czytają na głos kolejne fragmenty i uzupełniają
luki. U wspólnie z N tłumaczą nowe słowa.
• U odnajdują na mapie miejsca, o których jest mowa w tekście.
• U czytają pytania z ćw. 13, podają odpowiedź i wskazują od-
1 Klucz str. 125-131 powiedni fragment tekstu.

28