Page 79 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

missione multikulti! 6 Lekcja UNITÀ
4 6

So già... Propozycje strategii uczenia się
...czyli co juz potrafie! • U układają 5 zdań, w których zosta-
 opowiedzieć o wymianie szkolnej: registrarsi sulla piattaforma multimediale, inserire il nome dell’utente, wiają puste luki na zaimki. Zapisują
scegliere la password, compilare il modulo d’iscrizione, andare all’estero, pagare le tasse scolastiche, je na odwrocie kartki.
partecipare allo scambio scolastico / alle lezioni con gli studenti madrelingua, presentare qualche simbolo
del proprio paese di provenienza • U wyszukują w rozdziale pięć cieka-
wych i trudnych dla nich słów, i ukła-
 opisać swoje wrażenia z wymiany szkolnej:
mi sono trovato/trovata molto bene mi sono innamorato/innamorata subito dają dla nich włoskie definicje (mogą
sono stato/stata molto soddisfatto/-a è stato davvero emozionante skorzystać ze słownika włosko-wło-
mi sono divertito/divertita anche a... mi è piaciuto un sacco
sono contento/contenta di essere... ci ha colpito skiego, np. http://dizionari.corriere.
non mi piace siamo rimasti/rimaste delusi/-e it/). Dają definicje N do sprawdzenia.
sono rimasto/rimasta colpito/-a non ci è piaciuto per niente
mi piacciono è molto diverso • U wypisują na kartce nazwy przed-
miotów niezbędnych podczas wa-
 nazwać typy zajęć szkolnych:
le lezioni obbligatorie: la lingua inglese, la matematica, la fisica, la geografia kacji (ćw. 14 oraz rozdział 1), wraz
le lezioni facoltative: la storia della letteratura inglese, la storia della famiglia reale z polskimi tłumaczeniami, ale bez

 zrozumieć informacje dotyczące lotniska, podróży samolotem: l’aeroporto, la coincidenza, i viaggiatori, rodzajników. Po kilku dniach dopi-
la partenza, l’arrivo, l’imbarco, il collegamento, i biglietti, la bilancia, i bagagli, il peso, il bagaglio a mano, sują do listy rodzajniki, w razie wąt-
le dimensioni, il controllo passaporti, il duty-free, la carta d’imbarco, l’uscita, il passaporto
pliwości sprawdzają rodzaj w słow-
 napisać prosty list formalny: Egregio Direttore, / Gentili Signori, / In allegato mandiamo i documenti niczku na końcu książki.
necessari. / Aspettiamo con impazienza la Vostra conferma. / Distinti saluti • U tworzą po włosku instrukcję, jak
 wypełnić formularz, podając dane: nome / cognome / data di nascita / luogo di nascita / scuola / indirizzo korzystać z poczty elektronicznej. Jest
di residenza / CAP / località / provincia / stato / telefono fisso / telefono cellulare / e‐mail ona przeznaczona dla osoby, która
 nazwać przedmioty przydatne podczas wakacji: il sacco a pelo, le ciabatte da spiaggia, gli occhiali da nie potrafi posługiwać się kompute-
sole, il telo da spiaggia, il costume da bagno, il romanzo giallo, le riviste, un paio di scarpe, la crema solare, rem, np. dziadka lub babci. Zapisują
la sdraio piccola
wskazówki „krok po kroku” w zeszy-
 rozpoznać charakterystyczne elementy kultury niektórych krajów europejskich: l’autobus inglese, cie. Dają prace N do sprawdzenia.
la baguette francese, il flamenco spagnolo, la Porta di Brandeburgo, la pizza italiana, i pierogi polacchi
• U przygotowują na osobnych kart-
 użyć zaimków dopełnienia bliższego: kach formularz zapisu na kurs ję-
Pronomi diretti zykowy we Włoszech (mogą sko-
Adoro i fiori! Li compro sempre.
io tu lui / lei noi voi loro Sai dove sono le mie scarpe? Non le trovo... rzystać z gotowych, dostępnych
MI TI LO / LA CI VI LI / LE Hai comprato la rivista? Sì, l’ho comprata. w Internecie). Następnie wymieniają
się formularzami i uzupełniają dane.
 użyć zaimków dopełnienia dalszego: • U na końcu zeszytu tworzą listy
Pronomi indiretti Vi dico che sarà un'esperienza fantastica! czasowników. W jednej kolumnie
Questo ci darà anche la possibilità di cono- zapisują te, które łączą się z do-
io tu lui / lei noi voi loro
scere un po’ la cultura inglese.
MI TI GLI / LE CI VI GLI Gli faremo una vera lezione multikulti! pełnieniem bliższym, w drugiej te,
(z przyimkami) które łączą się z do-
pełnieniem dalszym, a w trzeciej te,
71
do których pasują obie struktury.
Po zakończeniu każdego rozdziału
uzupełniają listy o nowo poznane
ZESZYT ĆWICZEŃ – TEMATYKA ĆWICZEŃ czasowniki.
• Na osobnych kartkach U zapisują
• Opisywanie doświadczeń, wrażeń i odczuć: ćw. 2, 3, 8, 19, 22 zdania, w których należy użyć zaim-
• Wypełnianie formularza danymi osobowymi: ćw. 1, 20 ków. Podają kilka różnych zaimków,
• Opisywanie symboli i zwyczajów kulturowych różnych krajów: ćw. 4, 5, 15, 17 z których tylko jeden jest poprawny.
• Nazwy typów zajęć szkolnych: ćw. 20 Wymieniają się kartkami z koleżan-
• Nazwy dotyczące nowych technologii: ćw. 7, 8, 19, 22 ką lub kolegą i wybierają właściwe
• Słownictwo związane z lotniskiem i podróżowaniem samolotem: ćw. 20, 22 formy.
• Słownictwo dotyczące różnych krajów i kultur: ćw. 5, 15, 16, 17, 18 • U tworzą fiszki. Na jednej stronie
• Pisanie prostego listu formalnego: ćw. 6, 19 zapisują pytanie w czasie przeszłym,
• Zaimki dopełnienia bliższego i dalszego: ćw. 9, 12, 14 które zawiera dopełnienie i podkre-
• Zaimki dopełnienia bliższego i dalszego w konstrukcjach w czasach przeszłych: ślają je. Na drugiej stronie zapisują
ćw. 10, 11, 12, 13, 21 odpowiedź, w której użyty jest od-
• Powtórzenie i utrwalenie materiału z rozdziału 6: ćw. 19, 20, 21, 22 powiedni zaimek.

79