Page 74 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 6
6 2 missione multikulti!

Pronomi indiretti
Tematyka lekcji: Graaa... mmatica pronomi indiretti e diretti al presente
- zaimki dopełnienia dalszego; e al passato
- zaimki dopełnienia bliższego i dal- 8 Trova nel fumetto nell’esercizio 4 le seguenti frasi e completale con gli elementi mancanti.

szego w konstrukcjach w czasach 1. (Kate) ................................. dico che sarà un’esperienza fantastica!
przeszłych. 2. (Fernanda) Questo ................................. darà anche la possibilità di conoscere un pò la cultura inglese.
3. (Kate) ................................. mando il modulo d'iscrizione via mail!
Wprowadzenie 4. (Tomek) ................................. faremo una vera lezione multikulti!
5. (Gianni) ................................. piace moltissmo la tua idea!
• N zadaje pytania: Che cos’è la piat- 6. (Kate) Entro questo fine settimana ................................. dovete mandare tutte le presentazioni.
7. (Tomek) Tranquilla, ................................. dico tutto su Skype.
taforma multimediale? / Che cosa si- 8. (Kate) ................................. dico che siamo perfetti per questo progetto!
gnifica la sigla CAP? / Cosa significa
l’espressione ”rinunciare alla parteci- Pronomi
pazione”? indiretti
io MI noi CI
Sprawdzenie pracy domowej tu TI voi VI
lui / lei GLI / LE
loro GLI
• N prosi 2-3 U o przeczytanie swoich
prac. Pozostali U liczą, ile wyrażeń Zaimki, które zastępują w zdaniu dopełnienie dalsze, czyli tę część zdania, która odpowiada na
opisujących wrażenia zostało uży- pytania: komu? czemu?, nazywamy po włosku i pronomi indiretti. Niektóre włoskie czasowniki
zawsze występują z tymi zaimkami, np. mi piace, mi sembra. Warto pamiętać, że w czasach złożo-
tych w tekście. nych, np. passato prossimo, formy participio passato nie uzgadnia się z zaimkiem dopełnienia
• N przedstawia cele lekcji. dalszego. Popatrz na schematy:

Es. 8. Poznanie form zaimków
dopełnienia dalszego Al presente Gli dico tutto su Skype. A Robert
• U odnajdują zdania w tekście ko-
miksu w ćw. 4 i przepisują do ze-
szytu, podkreślając formy, które są Al passato Come vi ho detto siamo perfetti per questo progetto! Ai ragazzi
zastąpione znakiem zapytania. Żeby
usprawnić przebieg ćw. N może po- ! MI, TI, GLI, LE, CI, VI, GLI są to formy nieakcentowane zaimków i występują przed osobową
dzielnić klasę na grupy i każdej gru- formą czasownika.
Jeśli czasownik jest w bezokoliczniku, zaimek może występować po nim i tworzą wtedy jeden
pie wskazać zdania do odnalezienia wyraz: Devo dirti subito una cosa!
w komiksie.
• N pyta U, czy potrafią powiedzieć, 9 Abbina le frasi e completa con i pronomi indiretti.

co to są za formy i jaką część zdania 1. Ti piacciono gli spaghetti al dente? A. .......... piacciono da morire!
zastępują. 2. Hai litigato con Claudio? B. .......... ho dato il nuovo CD di Negramaro.
• U analizują treść ramki pod ćwi- 3. Teresa ha detto a Franco il mio segreto! C. Non .......... dirò mai più niente! È una vera pettegola!
4. Che cosa hai dato a Marta per il suo compleanno? D. Certo, .......... scrivo tutto stasera.
czeniem. N pyta o analogie do form 5. Mi mandi un’e-mail con tutte le informazioni? E. Sì, non .......... voglio parlare più!
zaimków dopełnienia bliższego i za-
pisuje wszystkie formy na tablicy, 66
w taki sposób, aby było widoczne,
że różnica dotyczy tylko form w 3.
osobie liczby pojedynczej i mnogiej.
N może również dopisać na tablicy formy zaimka zwrotne- • N przypomina, że w rozdziale 2. U poznali już formy zaim-
go, aby pokazać podobieństwo form. ków dopełnienia bliższego. U czytają komentarz Leonarda
• Wskazany U czyta na głos komentarz Leonarda i wszyscy i analizują formy zaimków i przykładowe zdania.
wspólnie analizują schematy oraz regułę w ramce. • N podkreśla, że w przeciwieństwie do konstrukcji zdań
• N podkreśla, że dopełnienie dalsze w zdaniu jest wprowa- z zaimkami dopełniania dalszego, w zdaniach z zaimkami
dzane przyimkiem „a”, np. a Robert, ai ragazzi. Natomiast dopełnienia bliższego należy uzgadniać formy participio
stosowanie zaimków pozwala skrócić zdanie i uniknąć po- passato.
wtarzania pełnej formy dopełnienia dalszego.
U pracują w parach. Jeden U zadaje pytanie: Hai compra-
Odpowiedzi: 1. Vi / 2. ci / 3. vi / 4. Gli / 5. Ci / 6. mi / 7. gli / 8. Vi
to…?, dodając dowolny rzeczownik. Koleżanka lub kolega
Es. 9. Stosowanie zaimków dopełnienia dalszego z ławki odpowiada, twierdząco lub przecząco, używając od-
• U wykonują ćwiczenie indywidualnie. Wskazani U czytają powiedniej formy zaimka dopełnienia bliższego i uzgadnia-
jąc formę participio passato. Następnie kilka razy zamieniają
kolejno odpowiedzi. Pozostali U sprawdzają swoje rozwią-
zania. się rolami. N chodzi po sali i weryfikuje poprawność.

• N zaznacza, że dobór zaimka zależy od tego, z jakim przy-
Odpowiedzi: 1. A – mi / 2. E – gli / 3. C – le / 4. B – le / 5. D – ti
imkiem łączy się dany czasownik (czy czasownik występu-
je z dopełnieniem bliższym czy dalszym). Dlatego należy

74