Page 69 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

le professioni del futuro 5 Lekcja UNITÀ
4
5

So già... W drugiej części lekcji
...czyli co juz potrafie! Jak to powiedzieć? – Il mondo virtuale
 nazwać popularne zawody: l’infermiera, l’ingegnere, l’architetto, l’idraulico, l’avvocato, il medico, l’infor- • N przeprowadza w klasie sondaż
matico, l’insegnante, l’operaio, l’impiegato, il parrucchiere, l’agricoltore, l’autista, il giornalista, la commessa, na temat użycia aplikacji interneto-
il cameriere, il poliziotto
 nazwać średniowieczne zawody: il banchiere, il mercante, il fornaio, il fabbro, il medico, il cavaliere, wych: Per quale motivo usiamo Inter-
il contadino, il pittore net e con quale frequenza? Zapisuje
 opisać niektóre zawody: na tablicy najważniejsze funkcje, np.:
la guida accompagna i turisti Comunicare nelle chat / pubblicare
il/la consulente aiuta i clienti a scegliere prodotti e servizi
l’architetto progetta case ed edifici foto e messaggi su Facebook / scrivere-
l’ispettore ambientale controlla lo stato di acqua, aria e terra leggere un blog / giocare al computer /
l’informatico prepara programmi per computer
il medico cura pazienti, prescrive medicinali cercare informazioni / navigare in In-
il/la commesso/-a lavora in un negozio, vende vari prodotti ternet,... U mogą dodać inne aplika-
il banchiere presta ad interesse i soldi
il fornaio prepara il pane cje, niewymienione w książce. Obok
il fabbro produce attrezzi quotidiani di metallo funkcji, N zapisuje: una volta al mese
 mówić o ulubionych zawodach: / una volta alla settimana / ogni due,
Mi interessa molto l’informatica.
Mi piace il lavoro di guida / disegnare. tre giorni / ogni giorno / raramente
Adoro la moda e l’architettura. / quasi mai. U głosują, a następnie
 mówić o przyszłości: omawiają wspólnie, w języku pol-
In futuro farò il medico, l’ingegnere, l’informatico skim, wyniki głosowania.
sarò (un) architetto spaziale, (una) guida turistica, (un) ispettore ambientale
voglio essere ingegnere, poliziotto, infermiera
Praca domowa
 rozpoznawać najważniejsze zabytki Florencji: Piazza della Signoria, Galleria degli Uffizi, Palazzo Vecchio,
Chiesa di Santa Maria del Fiore (Duomo), Chiesa di Santa Maria Novella, Ponte Vecchio, Palazzo Pitti • Dla chętnych: W 4-5-osobowych
 stosować słownictwo dotyczące Internetu: creare un avatar, cliccare su una scheda, giocare al computer, grupach przygotować prezenta-
chattare, usare un motore di ricerca, navigare in Internet, scrivere un blog, partecipare ad un forum
 stosować formy czasu futuro semplice czasowników regularnych oraz czasowników nieregularnych cje PPT na temat użycia Internetu
essere i fare: przez Polaków i Włochów.
• Powtórka – zeszyt ćwiczeń: ćw.18,
Verbi in -ARE Verbi in -ERE Verbi in -IRE
Persona ESSERE FARE
DIVENTARE SCEGLIERE CAPIRE 19, 20. Samoocena – podręcznik:
io diventerò sceglierò capirò sarò farò ćw. 26, 27, 28, 29.
tu diventerai sceglierai capirai sarai farai
lui / lei diventerà sceglierà capirà sarà farà Propozycje strategii uczenia się
noi diventeremo sceglieremo capiremo saremo faremo • U przygotowują karty: na jednej
voi diventerete sceglierete capirete sarete farete stronie zapisują nazwę zawodu,
loro diventeranno sceglieranno capiranno saranno faranno a na drugiej – jego krótką definicję.
Wykorzystują karty do utrwalania
 stosować wybrane formy przyimków z rodzajnikami: andare dal parrucchiere, accompagnare in musei słownictwa.
e gallerie, gli avatar del mondo virtuale, edifici pieni di oggetti tecnologici
• U przygotowują karty do gry ME-
MORY z nazwami zawodów.
61
• U przygotowują cztery figury geo-
metryczne w różnych kolorach
(podpowiedzią mogą być figury
ZESZYT ĆWICZEŃ – TEmATYKA ĆWICZEŃ w podręczniku, w ćwiczeniu 15).
Każda figura odpowiada jednej
• Nazwy popularnych zawodów dzisiejszych, przeszłych i przyszłych: ćw. 1, 2, , 4, 19 kategorii gramatycznej: rodzajnik
• Nazwy miejsc pracy: ćw. 2 określony, nieokreślony, przyimek
• Opisywanie wykonywanej pracy: ćw. 4, 5, 15 prosty i forma ściągnięta przyim-
• Mówienie o przyszłości: ćw. 3 ków. Na wyciętych figurach U za-
• Użycie czasu futuro semplice: ćw. 9, 10, 11, 18, 20 pisują wszystkie poznane formy
• Użycie przyimków, rodzajników i form ściągniętych preposizioni articolate: z danej kategorii, kierując się włas-
ćw. 12, 13, 14 nymi skojarzeniami (np. rodzajni-
• Słownictwo dotyczące Internetu: ćw. 16 ki nieokreślone na kole w kolorze
• Gra planszowa: nazwy zawodów: ćw. 17 zielonym, a określone na kwadracie
• Powtórzenie i utrwalenie materiału z rozdziału 5: ćw. 18, 19, 20 w kolorze niebieskim).
• U opracowują mapę myśli ilustrują-
cą poznane funkcje Internetu i uła-
twiającą zapamiętanie słownictwa.
• U przygotowują karty czasu futuro
semplice: z jednej strony zapisują
bezokolicznik dowolnego czasowni-
ka, a z drugiej – jego odmianę.
69