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Français, langue d’enseignement

Compétence Écrire des textes variés

Section Accords

Connaissances

Énoncés en caractères gras : contenu prioritaire
L’élève apprend à le faire avec l’intervention de l’enseignante ou de l’enseignant.
Primaire
L’élève le fait par lui-même à la fin de l’année scolaire.
er e e
L’élève réutilise cette connaissance. 1 2 3
cycle cycle cycle
A. Les classes de mots variables et invariables 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e

1. Le nom

1
a. observer des caractéristiques du nom
i. le nom peut être précédé d’un déterminant (ex. : la rivière; le Saint-Laurent)
ii. le nom désigne différentes réalités : personne, animal, objet, action,
qualité, sentiment, lieu, etc.
iii. le nom a un genre en soi, féminin ou masculin

iv. le nom a un nombre, singulier ou pluriel, qui dépend du sens à exprimer

e
v. le nom est toujours de la 3 personne du singulier ou du pluriel
2
vi. le nom peut être commun ou propre
vii. le nom est donneur d’accord
de genre et de nombre au déterminant

de genre et de nombre à l’adjectif

de personne et de nombre au verbe conjugué quand il est le noyau
d’un groupe du nom qui occupe la fonction SUJET
viii. certains noms qui désignent des êtres animés comme des personnes, des
personnages ou des animaux peuvent avoir une forme masculine et une forme
féminine selon le sexe de l’être animé (ex. : un jongleur/une jongleuse; un
lion/une lionne)
3
b. connaître des manipulations pour identifier un nom

i. ajout du déterminant devant un nom
ii. ajout d’un adjectif avant ou après le nom

2. Le déterminant
a. identifier des déterminants (ex. : un, une, cette, beaucoup de, le, la, les, des,
mon)
b. observer des caractéristiques du déterminant
i. le déterminant est placé devant un nom commun ou propre (ex. : le
projecteur; le Saint-Laurent)
ii. le déterminant est receveur d’accord : il reçoit le genre et le nombre du
nom
iii. le déterminant peut être formé d’un mot (ex. : cet, la) ou de plusieurs mots
(ex. : beaucoup de, un million de)

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