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c. observer les règles d’utilisation des déterminants mon, ton, son devant des mots
féminins et cet devant des mots masculins commençant par une voyelle ou un h muet
(ex. : mon auteure préférée, cet adorable personnage)
d. identifier des sortes de déterminants (ex. : possessifs, démonstratifs, numéraux)

e. connaître des manipulations utiles pour identifier un déterminant

i. ajout d’un nom après le déterminant
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ii. remplacement d’un déterminant par un autre (ex. : plusieurs
musiques/des musiques; beaucoup de bonbons/des bonbons)
3. L’adjectif

a. observer des caractéristiques de l’adjectif
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i. l’adjectif peut occuper les positions suivantes :
avant ou après le nom

après le verbe être 6

après un verbe attributif

ii. l’adjectif sert à décrire ou à préciser
un nom

un pronom

iii. l’adjectif est receveur d’accord : il reçoit le genre et le nombre

du nom

du pronom

iv. l’adjectif est qualifiant ou classifiant
b. connaître des manipulations pour identifier un adjectif

i. remplacement d’un adjectif par un autre

ii. ajout de très devant un adjectif 7

4. Le verbe

a. observer des caractéristiques du verbe

i. le verbe peut être précédé d’un pronom de conjugaison
ii. le verbe est un mot qui se conjugue

iii. le verbe change de forme selon le temps de conjugaison
iv. le verbe conjugué est receveur d’accord : il reçoit sa personne et son
nombre du SUJET
v. le participe passé employé avec l’auxiliaire être ou sans auxiliaire se
comporte comme un adjectif
b. connaître des manipulations pour identifier un verbe
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i. encadrement du verbe conjugué par n’/ne… pas
ii. ajout de ne pas devant le verbe à l’infinitif

iii. ajout d’un pronom de conjugaison devant le verbe

iv. remplacement du verbe par le même verbe conjugué à un temps simple

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