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1. Observer que certaines phrases qui contiennent un verbe conjugué n’ont pas de
SUJET
2. Observer les constituants d’une phrase impérative : un PRÉDICAT obligatoire et,
facultativement, un ou des COMPLÉMENTS DE PHRASE
3. Observer qu’une phrase impérative se termine par un point ou par un point d’exclamation
(ex. : Prenez la prochaine sortie. Sortez!)
4. Connaître d’autres caractéristiques d’une phrase impérative

a. le SUJET n’est pas présent, mais il peut être identifié en reformant la PHRASE DE
BASE
b. le verbe est toujours à l’impératif
re
e
c. le verbe se conjugue seulement à la 2 personne du singulier, à la 1 ou à la
e
2 personne du pluriel
d. les pronoms compléments dans le PRÉDICAT se placent habituellement dans l’ordre
suivant : le pronom complément direct précède le pronom complément indirect
(ex. : Ne le lui donnez pas. Prêtez-le-lui.)
H. La phrase de type exclamatif 12 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e
I. Des fonctions 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e

1. Les fonctions dans une phrase

a. identifier le SUJET, le PRÉDICAT et le COMPLÉMENT DE PHRASE

2. La fonction dans le groupe du nom : COMPLÉMENT DU NOM

a. observer les caractéristiques du COMPLÉMENT DU NOM 13
i. sa position : après le nom, sauf pour certains adjectifs (ex. : la soupe aux
légumes; la bonne soupe; la soupe chaude)

ii. son accord avec le nom quand il s’agit d’un adjectif
iii. son caractère facultatif

iv. sa dépendance syntaxique au nom noyau

3. La fonction ATTRIBUT DU SUJET dans un groupe du verbe

a. observer des caractéristiques d’un ATTRIBUT DU SUJET

i. son accord avec le SUJET quand il est un adjectif 14
ii. sa position après un verbe attributif

iii. son caractère obligatoire

iv. sa dépendance syntaxique au verbe attributif

b. connaître des manipulations pour identifier un ATTRIBUT DU SUJET
i. son remplacement par le pronom le ou l’ avant le verbe, peu importe le genre et
le nombre du groupe remplacé (ex. : Les élèves sont attentifs. Les élèves le
sont.)
ii. son non-effacement

c. observer des constructions possibles d’un ATTRIBUT DU SUJET

i. l’adjectif (ex. : Mes élèves semblent fatigués.)
ii. le groupe du nom (ex. : Mon père est plombier.)

4. La fonction COMPLÉMENT DIRECT (CD) du verbe dans un groupe du verbe

a. observer des caractéristiques du COMPLÉMENT DIRECT du verbe

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