Page 14 - Revista ProfELE

 Fomenta las competencias comunicativas, decir, cómo, cuándo y a quién, ello revelará un
es decir, la competencia lingüística claro manejo del contexto lingüístico.
(dominio del código lingüístico),
competencia sociolingüística (dominio del Referencias bibliográficas

contexto social en el que se habla). [1] Hymes, D.H. (1971). “Acerca de la
 Insta a los alumnos a practicar en clase Competencia Comunicativa”. En LLobera et. al.
tareas relacionadas con la vida real. (1995). Competencia Comunicativa. Documentos
 Integra las cuatro destrezas lingüísticas. Básicos en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
 El alumno usa la lengua de manera creativa. Madrid: Edelsa, pp. 27-47.

5. Conclusiones [2] Richards, J. y Rodgers, T. (1986). Enfoques y
métodos en la enseñanza de idiomas. Madrid:
Cambridge University Press, 1998.
Nuestra lengua materna, el español, es el vehículo
que utilizamos para la comunicación en nuestro [3] Fries, C. C. (1945). Teaching and Learning
entorno y con nuestro entorno. Ello implica que en English as a Foreign Language. Ann Arbor:
el ejercicio docente es el español el medio esencial
para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se University of Michigan Press.

efectúe de forma adecuada. [4] Credif (1963). ≪Bonjour Line≫. Paris:
Didier.
Las habilidades y destrezas para la comunicación
requieren de un conocimiento claro y firme en
cuanto a las características inherentes a la lengua en [5] Nunan, David (1989). Designing Tasks for the
su contexto social, cultural, educativo, entre otros. Communicative Classroom. Cambridge University
Press.
Ello es básico para resolver todas las necesidades
que a diario enfrentamos como seres humanos.

Como docentes de español la enseñanza del idioma
busca desarrollar esas competencias comunicativas
entre hablantes reales en contextos variados.

En la actualidad el docente de ELE enfrenta retos
en lo que respecta a la adecuación de los
contenidos con el método para lograr los objetivos
deseados, es decir, mejorar la competencia
comunicativa de los estudiantes, elevar el nivel de
comprensión y producción lingüística en contextos
variados.
Nuestro reto principal subyace en conocer y aplicar
con experticia la teoría y la práctica del enfoque
comunicativo de manera que nuestros estudiantes
no sólo sepan elaborar oraciones gramaticalmente
correctas, sino que también sepan expresar con
clara intencionalidad sus pensamientos; esto es, qué

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