Page 5 - revista trabajo final

 Desarrolle cómo se da la integración de los paradigmas abordados.

El propósito de estas teorías educativas consiste en que las personas comprendan
he identifiquen los procesos mentales que posibiliten el aprendizaje al tratar de

describir métodos para la enseñanza sea más efectiva.

Paradigma instruccionista: diferentes autores han estudiado los estímulos su

reacción o conductas que se pueden ser observadas en un organismo como
respuesta determinada que genera un reflejo de acción.

Ivan Pavlov, Filósofo y psicólogo ruso, experimental, estudio las respuestas
involuntarias a los estímulos externos, su ejemplo más conocido es el perro que se

produce salía al escuchar la campana, porque sabe que cada vez que suena le

darán comida.

Edward Thorndike, estadounidense quien se basó en el aprendizaje de respuestas

para obtener recompensas, conocido como “Laberintos” para descubrir la forma en
que el animal lo recorre en busca de su comida, la recompensa.

Burrhus Frederic Skinner, Psicólogo estadounidense, se preocupó de forma teórica
y técnica de cambio de conducta y su aplicación de forma operativa y social en la

parte de educación, considera al comportamiento se controla más por las

consecuencias de las acciones que los eventos que precede a la acción.

Robert Gagné, Profesor estadounidense, define su teoría de aprendizaje como un

cambio en la capacidad humana relativamente duradera y este no puede ser
explicada por los procesos de maduración, su tu teoría la llama “ecléctica” es una

teoría organizada y produce una fusión entre conductismo y cognivismo, además

de ser considerada la única teoría sistemática. Fallas, V. y Trejos, I. (2015).