Page 6 - revista trabajo final
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Paradigma Construccionista:
Se dice que es una filosofía educativa, como una pedagogía, que parten de un
principio fundamental establece que ,el conocimiento se construye por el aprendiz,
conforme este trata de dar sentido a sus experiencias, a desarrollar la resolución de
problemas, el pensamiento crítico, el uso activo y reflexivo del conocimiento.
Algunos autores y formadores de esta teoría son:
Lev Vygotsky, el desarrollo cognitivo está directamente relacionado con el desarrollo
social, lo que las niñas y los niños aprenden de forma en la que piensa, se deriva
directamente de la cultura q los rodea.
Jerome Bruner, su teoría de aprendizaje se centra en como aprende y cuáles son
las influencias que repercuten en este proceso, estaba interesado en las etapas de
desarrollo cognitivo de los niños y las niñas, desarrollo tres etapas.
Activa: del nacimiento a los tres años, el niño percibe su medio ambiente a través
de las acciones que ellos mismos viven.
Icónica: de los tres a los ocho años, pueden recordar y emplear información por
medio de imágenes mentales, más conocida como memoria visual.
Simbólica: de los ocho en adelante, comienzan a utilizar símbolos como palabras
o dibujos para representar personas, y ese accionar de las imágenes se traduce en
lenguaje.
Jean Piaget, psicólogo suizo, pionero en el estudio del desarrollo del pensamiento
en los niños y adolescentes, están en un proceso continuo de refinamiento de sus
habilidades cognitivas mediante un proceso de prueba y error en la cual las
experiencias físicas se convierten en patrones simbólicos de complejidad cada vez
más creciente. Jean Piaget denomino como constructivista su teoría que que él
creía en la adquisición del conocimiento es un proceso continuo de auto-
construcción, denomino cuatro estadios de desarrollo cognitivo:
