Page 12 - 照海2018秋-1
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八年級導師的分享
親愛的夥伴您好 :
即使同學們表現得很穩定了，我
開學的第一週，班上同學們的穩定度是讓我感到欣慰的。從主動打招
還是希望他們在團隊學習上更有默
呼的堅定眼神和身體的開展姿態就讓我感覺到他們真的長大了，而且在執
契，所以讓他們探討如何布置教室，
行事情時是自動自發且有效能的。可以肯定的是七年級時的班級經營在暑
聽著他們描述的圖像，我發現他們既
假期間繼續發酵，得以在暑假之後讓我們能在美好的基礎上，繼續做轉化
想躲起來，又想被關注。面對困難會
身心的教育工作。
想逃避、卻又想解決。這樣矛盾的力
班上來了新同學，我讓大家彼此認識，也讓大家分享他們在暑假中做
量拉扯，正是青少年的勇氣正在增長
了哪些事情是生命中的第一次的嘗試，是人生中的新突破。同學們流暢的
的特徵。看著他們在畫壁畫的過程中
個別分享，而我也分享自己的新經驗，鉅細靡遺的描述自己遇到的困難，
分工合作，還有積極參與的態度，和
以及內在產生情緒，還有最後如何克服。類似的事情過去也總是會跟他們
諧的畫面真的是讓我非常讚嘆的。當
分享，只是發現這一次同學們有更多的同理與感同身受 !
青少年做一件事情能而且有機會表達
內在的自己時，他們忘記了時間，忘
開學的第一天我們就開始上課了，第一個主課程是生理學，我們從人
記了放學，欲罷不能的態度正是學習
體的骨骼結構開始。在講述與討論中，同學們回憶起上次生理學主課程的
上最珍貴的燃燒動能 !
內容，他們提出的假說也讓我感覺到非常有意思。例如 : 手和腳吸收比較
多鈣是因為地心引力的關係，或者是因為手跟腳一直在動，所以鈣吸收比
較多，骨頭的成長幅度比較大。我總是很享受在正式講述之前，聽聽他們
的解釋，我也總是跟他們說，也許有了完整的論述與印證，將會是很令人
佩服的新理論 ! 我們深入介紹骨頭的各層結構，探討頭蓋骨、肋骨與手腳
的骨頭之成長與發育，透過觸摸去感受骨頭移動的觀察活動也讓他們積極
的投入在其中。面對自己正大幅成長的身體骨架，同學們感到學習的興趣，
也讓我們進而探討其中的差異為何 ?
