Page 30 - PROPUESTA DE REDISEÑO DEL CURSO OPTATIVO: “MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO”

MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO

razones para optar por estos tipos de organización, sus ventajas y efectos, por

ejemplo en cuanto a los tiempos de espera, el apoyo a las necesidades de los
alumnos, la colaboración y ayuda mutua entre los niños.

¿Cómo trabajar los contenidos con varios grados?

Revisar el texto de Limber Santos, ―Didáctica multigrado: La circulación de los

saberes en una propuesta diversificada‖. Identificar las propuestas del autor sobre
la organización de contenidos en multigrado. Apoyarse en las siguientes

preguntas para su análisis:

 ¿Qué se entiende con la afirmación ―es importante que un concepto circule

por todos los grados escolares‖?

 ¿Qué significa que un objeto de conocimiento puede abordarse desde

diferentes niveles de profundidad?
 ¿Cuál es la importancia de las puestas en común para la circulación de

saberes en el aula multigrado?

 ¿Cómo ayuda la red de contenidos para la planificación didáctica en

multigrado?

 ¿Por qué es importante alternar actividades individuales con pequeños grupos
o el grupo en su totalidad?

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