Page 77 - Laporan Pelaksanaan RTL

dan wajib mengikuti program remedial, sedangkan peserta didik yang sudah

mencapai KBM dinyatakan tuntas dan dapat diberikan pengayaan.
Kegiatan pengembangan diri siswa dilaksanakan dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler bertujuan memberikan kesempatan kepada murid untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat
setiap murid sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan ekstrakurikuler di SD Kristen

Petra 12 terdiri dari ekstrakurikuler wajib yaitu Pramuka dan ektrakurikuler pilihan
yaitu: seni lukis, seni tari, seni suara, seni musik, basket, cooking.

Pada Standar Isi sekolah masih mengalami kelemahan dalam hal guru belum

sepenuhnya menguasai ruang lingkup kedalaman dan keluasan materi sesuai
dengan perkembangan peserta didik, sehingga perlu dilakukan pelatihan untuk hal

ini.

3. Standar Proses
Standar proses yang dilaksanakan di SD Kristen Petra 12 meliputi: perencanaan,

pelaksanaan, evaluasi, dan pengawasan. Setiap tahapan proses ini tidak dapat

dipisahkan dan saling terkait satu sama lain. Ketidakterpenuhan satu dari empat
proses akan menyebabkan standar proses tidak berjalan utuh. Hal ini disebabkan

standar proses merupakan penentu baik burukya kualitas proses pembelajaran.
Pada tahap perencanaan pembelajaran, guru SD Kristen Petra 12 sudah memiliki

silabus yang sudah disesuaikan KI dan KD dengan mengacu pada Permendikbud

Nomor 37 tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar

pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Sedangkan untuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), guru-guru menyusun

RPP berdasarkan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14

tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau yang
lebih dikenal dengan RPP 1 lembar dengan tetap menggunakan prinsip efisien,

efektif, dan berorientasi pada murid atau mengarah pada pencapaian kompetensi
peserta didik dan terbagi atas tiga komponen inti yaitu tujuan pembelajaran,

langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessment)

64