Page 40 - 107年定位與特色地方知識暨優良課程研討會手冊 電腦版

2018 年新北市社區大學「定位與特色:社區大學裡的地方知識暨優良課程研討會」

參、「新北市社區大學地方知識暨優良課程的內涵與實踐

方法」焦點工作坊討論摘要與紀錄

地方知識內涵與討論摘要

蘆荻社大

以「培力」為核心的地方學視野都市移民的意識轉化過程，包括以地方風土為核心－靜
態地方學(地方包括人文、生態、產業)；以人為核心－動態過程的地方學。

新店社大

課程內涵及實踐，採取不同空間、時間、社會面向的架構
由在地居民、志工社團、社大學員實踐

淡水社大

1、地方知識不僅闡述地方發生的事，更需要涵蓋更廣度/深度的韌性，必須鏈結土地生
長出來自主度，要擺脫區域性的框架，更需要透過理解地方發展脈絡，重新認識地方與

發覺/解決地方的問題，產生新的地方知識。
2、地方知識應符合社會變遷的適切性:用新思維去看待地方知識的轉變(社會,民眾,區

域…)

新莊社大
1.以行動累積地方知識，學習抓地力的參與式規劃討論

2.在社大日常生活中實踐的在地行動，深刻影響著社大的辦學方向。
3.所謂地方知識的建構，以自身的行動經驗來表述社大視野中的「新莊學」，就是透過

社群培力和教育學習，居民能把自己當作地方文化治理的主體，學習運用地方知識解決
地方課題，共同摸索出公民參與城市治理的方法和路徑，相信這是社大發揮地方知識實
踐力量的一種展現。

4.要有問題意識
5.不僅是文史+生態取向而已，不是靜態的史地檔案爬梳而是滾動式的現場互動

6.理解整體發展脈絡。

林口社大
將匯集散落在林口各社區村落間的智慧知識、歷史文化資產、環境與生態、常民生活、

社區議題，將其有系統透過專家學者的整理，並與在地社區對話與融合，將詮釋權轉譯

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