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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

De las circunstancias surgen las ideas. Únicamente, en términos
de relación a ciertas circunstancias, es donde y cuando las ideas
obtienen con madurez un sentido coherente, revisándose, por ende,
al sujeto expresante de las mismas (ideas), la coyuntura, el medio,
los intereses, presiones, en otras palabras, la situación (real) en

donde aquellas (ideas) surgieron (Ocampo López, 1999).
Pero, la idea de unidad agonizó con la creación de los
oligárquicos partidos políticos, en las jóvenes repúblicas. Los
intereses locales terminaron por imponerse, desechando la idea de
integración. Los caudillismos regionales hicieron daño a la
consolidación de la frágil idea de unión; esto se presentó en la
Colombia de tiempos de Bolívar. Muchos personajes de poco
protagonismo en la lucha por la independencia se convirtieron en
grandes iniciadores de las dinastías oligárquicas que han ostentado
el poder; otros simplemente consolidaron el poder que la Corona
peninsular les habían negado, se declararon herederos directos de
la autoridad realista, dignos de ocupar el vacío de poder. Para
otros, los proyectos de unidad sucumbieron ante la inexistencia de
políticas y los desequilibrios entre regiones, lo que dificultó dicho
proceso.
Atravesando lo anterior, es menester comprender todo el
legado histórico, haciendo de los distintos campos de estudio, un
rescate de las ideas de integración regional, partiendo de
realidades, aplicándolos a los planteamientos todavía vigentes
sobre integración. En esto la formación de los orientadores de los
procesos educativos son pieza clave, sobre todo en la aplicación de
un consecuente enfoque crítico, de análisis de fuentes y
establecimiento de caminos que conduzcan a desarrollar
competencias.
También, el aspecto cultural es determinante (Arocena, 2012),
no puede existir una real integración o siquiera llegar a pensarla si
se soslaya tal dimensión. Aparte de todo, uno de los múltiples
elementos que deben tocarse en materia de integración, es la
necesidad en identificarse como comunidad, como un solo pueblo.
En otros términos, el factor cultural es determinante para facilitar
los procesos de integración en cualquier contexto, máxime cuando
se trata de propuestas alternativas que denuncian la exclusión y la
discriminación al tiempo que sugieren el rescate de los contenidos

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