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Más allá del aula III: Reflexiones y experiencias docentes

multiple subjectivities come into play. Finally, some didactic and
theoretical implications of a subject concept based on
intersubjectivity for the Circle and for educational practices are
identified.

Keywords: Student-Writers Circle, subjectivity, educational
practices, discursive practices

Introducción

Una reclamación fundamental del proyecto de la modernidad
fue planteado de una manera sucinta por Kant en su texto ¿Qué es
la ilustración? mediante la exclamación: “¡Ten valor de servirte de
tu propio entendimiento!”. Esta frase, y el proyecto humanista que
encierra, marcaron una época en la historia del pensamiento, y
sería muy complicado plantear que los efectos que tuvieron en la
humanidad no se evidencian aún en la actualidad. Sin embargo, y
con una gran tristeza, resulta necesario admitir que tal proyecto
estuvo muy lejos de constituirse en parte de las relaciones humanas
y, de una manera latente, de las prácticas educativas usuales. El
hecho de que las aulas alberguen concepciones relacionadas con
estructuras de saber hegemónicas en las que el docente es el
detentador del conocimiento disciplinar y el estudiante un
recipiente vacío que llega al aula necesitado de este conocimiento
es fundamental para comprender las barreras que tiene la
exhortación kantiana presentada en la práctica educativa cotidiana.
¿Cómo puedo servirme de mi propio entendimiento si debo recitar
lo que el docente “detentador del saber” me pide a fin de ser
considerado un estudiante y un ciudadano competente? ¿Cómo
puedo usar mi razón si el hecho de hacerlo seguramente me llevará
por caminos diferentes de los tradicionales, en los que solo
cumpliré la máxima budista de que la vida es sufrimiento y dolor?
¿Cómo enfrentaré al statu quo de la escuela y de la sociedad en la
que crezco si apenas soy un niño o un adolescente, y no soy
considerado por ellas más que como un mero objeto a llenar de
conocimiento?
Si bien estos cuestionamientos parecen llevar a un desolador
panorama, existe la posibilidad de que el mismo uso “del propio

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