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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

entendimiento” pueda llevar a las prácticas educativas a una
transformación que posibilite a los estudiantes “pensar”. Sartre
(1945) defendió que el punto clave del existencialismo se podía
encerrar en la frase “la existencia precede a la esencia”. Según esta
idea, cada uno de los seres humanos se constituye como tal a través
de sus actos, y a medida que actúa en el mundo se continúa
constituyendo, por lo cual su esencia no está dada de antemano ni
fijada una vez y para siempre. En este orden de ideas, los docentes
podemos realizar acciones tendientes a la transformación de estas
realidades, aunque tal realización sea enteramente libre y dependa
del compromiso que elijamos adquirir con la función social de
nuestra profesión.

La subjetividad en el Círculo de Estudiantes Escritores

El grupo de docentes que conforman el Círculo de Estudiantes
Escritores Medio Pan y Un Libro del Colegio Enrique Olaya
Herrera, del cual he tenido la oportunidad de formar parte desde
hace cuatro años, ha tenido una serie de discusiones en este
sentido, en parte debido al descontento con las prácticas usuales de
educación que se evidencian en los diferentes colegios en los que
trabajamos, y en parte por la preocupación por la formación de
estudiantes y ciudadanos críticos y capaces de tomar una posición
fundamentada en el mundo sobre aquellas circunstancias que los y
las rodean. En tales discusiones hemos logrado definir los pilares
fundamentales de nuestra propuesta de formación, que fueron
presentados anteriormente por Ramírez (2014): las competencias
lecto-escritoras y su aplicación, el pensamiento crítico, la
dimensión cognitivo-psicológica de los estudiantes de primaria y
bachillerato, y el enfoque de rescate, difusión y defensa del
pensamiento latinoamericano.
Estos pilares han sido abordados de una manera más o menos
precisa en diferentes textos. Sobre las competencias lecto-
escritoras, Acosta (2014) planteó que el Círculo se ha centrado en
invitar al niño a escribir desde algún tipo de interés creativo para
luego retomarlo y cuestionar cómo se está observando la realidad o
la historia. A su vez, Valderrama (2014) comentó sobre el
pensamiento crítico que el Círculo se fue convirtiendo en el

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