Page 243 - ED 211

ต่อไปต้องลดความสามารถในการตอบสนองความต้องการของตนเอง (development that meets the

needs of the present without compromising the ability of future generations to meet

their own need)
การให้ความส าคัญกับการศึกษาในการเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืนเห็นได้ชัดในแผนปฏิบัติ

การ 21 (Agenda 21) ซึ่งเป็นแผนแม่บทของโลกในการด าเนินงานเพื่อการพัฒนายั่งยืนทั้งทางสังคม

เศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อม ที่ผู้น าประเทศต่าง ๆ ที่เข้าร่วมประชุมสหประชาชาติว่าด้วยสิ่งแวดล้อมและการ
พัฒนา (The United Nations Conference on Environment and Development, UNCED) ล ง

นามรับรอง 179 ประเทศ เนื่องจากแผนปฏิบัติการ 21 เสนอให้แต่ละประเทศด าเนินการปรับปรุง

การศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบเพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน ด าเนินกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเพิ่ม
ความตระหนักของประชาชนให้มีทัศนคติ ทักษะและพฤติกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน และส่งเสริม

การฝึกอบรมเพื่อการประกอบอาชีพอย่างยั่งยืน (United Nations Sustainable Development.

1992: 36.1-36.27)
ต่อมาในปี ค.ศ.2002 สมัชชาใหญ่องค์การสหประชาชาติ (The United Nations General

Assembly) ได้ประกาศทศวรรษแห่งสหประชาชาติ ว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (United

Nations Decade of Education for Sustainable Development, 2005-2014, (DESD)) และมอบ
หมายให้องค์การยูเนสโกเป็นแกนน าในการด าเนินการ โดยมีวิสัยทัศน์ของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

ว่า โลกที่คนทุกคนมีโอกาสได้รับประโยชน์จากการศึกษาที่มีคุณภาพและได้เรียนรู้ค่านิยม มีพฤติกรรม

และวิถีชีวิตพอใจ เพื่ออนาคตที่ยั่งยืนและเพื่อเปลี่ยนแปลงสังคมเชิงบวก (About DESD. 2559) ซึ่งท า
ให้การศึกษาเป็นปัจจัยที่ส าคัญในการน าไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน ในเอกสารเผยแพร่ของยูเนสโกประเทศ

ไทย (ยูเนสโกกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. 2549) ระบุว่า ยูเนสโกได้นิยามความหมายของ
การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Education for Sustainable Development-ESD) ว่าหมายถึง

การศึกษาที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะ สมรรถนะ ค่านิยม และ สรรพวิทยาการที่ต้องการ เพื่อประกันการ

พัฒนาที่ยั่งยืน นอกจากนั้นยังต้องเป็นการศึกษาในทุกระดับชั้น ในทุกบริบทของสังคม เช่น การศึกษาใน

ครอบครัว โรงเรียน สถานที่ท างาน และในชุมชน ทั้งนี้ ESD เป็น การศึกษาที่สนับสนุนความรับผิดชอบ
ในสิทธิพลเมืองและส่งเสริมประชาธิปไตย โดยต้องเปิดโอกาสให้ประชาชนและชุมชนได้ใช้สิทธิและความ

รับผิดชอบของตนเองอย่างเต็มที่ นอกจากนั้น ESD ยังหมายถึง การเรียนรู้ตลอดชีวิต และการศึกษาที่
ช่วยสร้างสมดุลในการพัฒนาของปัจเจกบุคคลอีกด้วย โดย ESD มีเป้าหมายดังนี้

1. สร้างเครือข่ายความเชื่อมโยง การแลกเปลี่ยน และปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ดูแลรับผิดชอบ

ด้านการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
2. สนับสนุนให้เกิดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ

เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 168