Page 12 - برنامج يسير التعليمي
P. 12
.ب أ�جهزة تعليمية : 12
● ● أ�جهزة الحا�سب الآلي ال�شخ�صية مع الملحقات �أو أ�جهزة لوحيه.
● ●ما�سح �ضوئي.
● ●ال�سبورة الذكية التفاعلية.
● ●تقنيات م�ساعدة للكتابة.
.جتجهيزات الأثاث :
● ●طاولة على �شكل حرف ( )Uمع مقاعدها .
● ●عربة لحمل الأجهزة.
● ●�سبــــورة بي�ضاء ت�ستخدم مع ا ألقلام الملونة.
● ●قواطع خ�شبية ت�سمح ب�إل�صاق الو�سائل التعليمية الورقية بوا�سطة الدبابي�س .
● ●خزانة لحفظ الو�سائل التعليمية
● ●مكتب وكر�سي متحرك لمعلم غرفة الم�صادر.
● ●طاولة وكرا�سي تخدم المعلم في ت�شكيل الف�صل لمجموعات .
سادسا :توجيهات عا ّمة:
.أ للتعامل مع الطلاب ذوي الذكاء الحدي:
�1.1أجل�س الطالب على مقربة منك بحيث يتمكن من الا�ستماع والر�ؤية ب�سهولة.
2.2أ�تح الفر�صة للطالب بالم�شاركة في اللجان ال�صفية والان�شطة المتعددة.
3.3توعية الطلبة العاديين حول الفروق الفردية والقدرات المتفاوتة بين الطلاب عموم ًا.
4.4اجعل �صوتك م�سموع ًا ووا�ضح ًا.
5.5تح ّدث مع الطالب مبا�شرة وجها لوجه عند مخاطبته.
6.6قلل الازعاج وال�ضو�ضاء عن طريق توفير الهدوء وتوفير مكان خا�ص للعمل.
7.7ركز على نقاط القوة.
8.8ا�ستخدم عبارات الثناء والمديح والمكاف آ�ت ب�شكل متكرر.
9.9اجعل الدرو�س ق�صيرة (حدد وقت العمل وق�سم العمل إ�لى أ�وقات �صغيرة متعددة �أف�ضل من وقت واحد
لمدة طويلة).
1010تجزئة المادة العلمية من قبل المعلم وا�ستخدام مبد أ� التدرج والانتقال من ا أل�سهل للأ�صعب في تعليمه.
1111علم المهارات ا ألكاديمية بطرق متعددة وغير تقليدية (ا أللعاب التعليمية ،ا أللغاز ،و�أ�ساليب أ�ُخرى كلما
�أمكن ذلك).
1212نوع في ا�ستخدام �أ�ساليب التعلم مع التلاميذ وا�ستخدم أ��ساليب التعزيز المختلفة.
1313لا ُتكافئ الطالب في المهمات غير المنجزة.
1414لا ت�سخر ولا ت�ستهز�أ ب�أي محاولة �أو مجهود يقوم به الطالب ذو الذكاء الحدي.
1515ا�ستخدم أ�ثناء العملية التعليمية الأدوات التي ت�ستخرج كل قدرات الطالب وفي نف�س الوقت ت�سمح له
آلية لعمل في برنامج يسير التعليمي لذوي الذكاء الحدي 
