Page 11 - برنامج يسير التعليمي
P. 11
( و ) مسؤوليات المرشد الطلابي تجاه الطلاب ذوي الذكاء الحدي:
1.1درا�سة الحالات الم�ستهدفة ومتابعتها ب�شكل دوري من خلال نتائج التقارير ال�شهرية �أو الف�صلية 11
وملاحظات المعلمين والت�أكد من أ�ن م�شكلته لا تعزى �إلى عدم ملاءمة ظروف التعلم �أو الرعاية ا أل�سرية،
مع أ�همية إ�طلاع ولي الأمر على الحالة منذ بدايتها.
2.2الم�شاركة في ع�ضوية اللجنة الخا�صة بالقبول وتحديد الم�ستوى الدرا�سي للطالب
3.3جمع ودرا�سة التقارير عن الطلاب ذوي الذكاء الحدي ورفعها للجنة التوجيه وا إلر�شاد بالمدر�سة.
4.4التوا�صل با�ستمرار مع أ�ولياء ا ألمور واطلاعهم على و�ضع ابنهم في المدر�سة
5.5الم�شاركة في تنفيذ البرنامج التربوي الفردي.
( ز ) المستلزمات المكانية والتجهيزية لغرفة المصادر:
يتم تامين هذه الم�ستلزمات والتجهيزات عن طريق إ�دارات التعليم من البنود المخ�ص�صة لذلك وهي على
النحو التالي:
1.1الم�ستلزمات المكانية:
.أيتم اختيار موقع متو�سط داخل المدر�سة كمقر لغرفة الم�صادر ي�سهل و�صول جميع الطلاب ذوي الذكاء
الحدي إ�ليها.
.بلا تقل م�ساحة غرفة الم�صادر عن م�ساحة ال�صف العادي ،مع وجود نافذة زجاجية ذات اتجاه واحد في
الأبواب.
.جملائمة موا�صفات التكييف والإ�ضاءة والتهوية في غرفة الم�صادر بما ينا�سب الخ�صائ�ص المتنوعة لطلاب
غرفة الم�صادر .
.ديتم تق�سيم غرفة الم�صادر �إلى �أركان ح�سب احتياجات الطلاب ،مثل ( :تدريبات التوا�صل ،ركن اللغة
العربية ،ركن الريا�ضيات ،تعديل ال�سلوك وغيرها ).
2.2الم�ستلزمات التجهيزية :
.أم�ستلزمات تعليمية :
● ●مقايي�س الت�شخي�ص .
● ● أ�دوات تنمية المهارات الح�سية.
● ●كتب الكترونية للمقررات الدرا�سية .
● ● حقائب تعليمية.
● ● ال�صور والمل�صقات التعليمية
● ● نماذج وعينات تعليمية
● ● ال�صور الفوتوغرافية التعليمية.
● ● ر�سوم وخرائط تعليمية .
● ●ا ألدلة التعليمية.
● ● اللوحات التعليمية
