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apareciendo pueden adaptarse al nivel Esto no significa que desempeñen un rol
educativo con el que trabajemos. menos importante o significativo, al contrario.
Si nos fijamos en multitud de aulas de Infantil,
¿Consideras que se fomenta la las familias participan de manera muy activa
investigación en las aulas de Primaria? en la educación de sus hijos, como en el caso
Prácticamente nada. El libro de texto sigue del flipped learning, en el que los padres
siendo el gran protagonista y transmisor de grababan a sus niños explicando brevemente
conocimientos en clase, además del las características sobre un proyecto de
docente, que por supuesto todo lo sabe. Así animales que la tutora estaba llevando a cabo.
que cuando un alumno se encuentra en esta Así, mediante esta técnica, no sólo los padres
situación, lo más sencillo y práctico es grabaron a los niños en casa, sino que
dejarse llevar y creer todo lo que nos dice el previamente buscaron información con ellos
libro de texto y el docente sin cuestionar por distintos medios, la seleccionaron, la
nada. Cada vez menos docentes apuestan trabajaron en casa con el niño, y después, lo
por este modo de trabajar, y es que, recientes expusieron para grabarlo en vídeo. Una vez
investigaciones y artículos se han publicado hecha la grabación, los padres tenían que
sobre la importancia de la neurociencia en subirlo a la página de la clase para verlo todos
educación. Es decir, sin emoción ni juntos al día siguiente. Me parece un ejemplo
curiosidad, no hay aprendizaje. Por tanto, perfecto para representar el cambio que está
como educadores debe ser nuestra viviendo actualmente la educación y crear
obligación despertar y alentar esas pequeñas comunidades de aprendizaje no solo
preguntas que tienen sobre el mundo que les en Infantil, sino en Primaria y Secundaria
rodea proporcionándoles los instrumentos usando las nuevas tecnologías para mejorar la
adecuados y apropiados a su edad para que manera en la que aprendemos.
sean capaces de construir por sí mismos ¿En las casas, se usan las nuevas
esquemas de pensamiento. En definitiva, es tecnologías como recurso educativo?
prepararles para el hoy, no para el mañana.
Y ese hoy demanda un espíritu crítico y Percibo que los padres no son conscientes del
activo donde las tecnologías juegan un papel peligro que hay cuando sus hijos/as usan
esencial y a nuestro favor como maestros. internet y las redes sociales. De hecho, la
mayoría de padres no saben que sus hijos/as
¿Crees que hay un cambio de rol del tienen redes sociales como Facebook o
profesorado?
Instagram y que suben fotos o vídeos sin
Totalmente. La concepción de educar ha ninguna privacidad en su configuración. En
cambiado sustancialmente desde hace este sentido creo que las escuelas podríamos
varios años. El alumno es, y tiene que ser, el hacer más a través de talleres o charlas
verdadero protagonista de su proceso de informativas con policías para las familias.
enseñanza y aprendizaje, mientras que el
educador actúa como guía y facilitador de
ese aprendizaje. En definitiva, es darles los
instrumentos y herramientas necesarios para
que descubran nuevas experiencias y
reflexionen sobre las mismas por sí solos.
¿Y los padres que papel desempeñan en
todo este cambio a nivel social y
educativo? ¿Son conscientes?
Creo que en ocasiones las familias en
Primaria se dejan a un lado, quizá porque se
pone por delante el currículum y las Montse Martínez
exigencias que éste nos demanda a todos. Maestra de Educación Primaria
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