Page 63 - Buku Kemdikbud Ki Hadjar Dewantara

lebih tinggi, bila anak sudah mampu menguasai bahasa mereka
sendiri. Di tingkat Taman kanak-kanak, masih belum ada

pendidikan bahasa asing yang diberikan.
Sistem among menganggap permainan anak memegang
peranan penting dalam mendidik anak, karena semuanya terletak
dalam jiwa anak itu sendiri. Hal ini sesuai dengan fantasi mereka
dan dorongan bagi kegiatan dan gerak motorik mereka. Tidak ada
yang lebih alami dari pada anak bisa memperoleh permainannya
sendiri yang berasal dari lingkungannya sendiri. Jadi anak

tetap berada dalam lingkup rakyatnya sendiri. Jika sebaliknya
anak menerima permainan asing, maka akan tertanamkan inti
pemisahan dari bangsanya sendiri. Melalui pemainan nasional,
pemikiran anak secara alami tumbuh bersama kehidupan
rakyatnya.
Watak nasional Taman Siswo mengakibatkan orang
memperkenalkan anak dengan ide nasional yang tertanam pada
rasa kasih kepada bangsa dan tanah airnya sendiri. Namun ide
nasional itu tidak disertai dengan kebencian terhadap bangsa lain,

karena akan menjadi penghambat dalam perkembangan terhadap
kesadaran kasih bagi kemanusiaan. Oleh karenanya, menurut
pandangan Taman Siswo nasionalisme tidak bertentangan
dengan kemanusiaan. Azas Taman Siswo adalah kemanusiaan
dengan sifat kebangsaan.
Dalam Poesara, majalah Taman Siswo terbitan Maret
1933, Ki Hadjar Dewantara menulis artikel dengan judul

“Kembali ke ladang”. Ki Hadjar Dewantara menggambarkan
hubungan Taman Siswo dengan pergerakan politik sebagai

Djoko Marihandono 63