Page 91 - دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها
P. 91

‫دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها‪100‬‬

                                                                ‫التنظيم الرأسي ‪:Vertical Organization‬‬

‫‪ -‬التنظيم من أ��سفل إ�لى أ�على‪ ،‬أ�و من فوق إ�لى تحت‪ ،‬ويكون في المادة الدرا�سية الواحدة وداخلها؛ أ�ي‪ :‬ترتيب‬
  ‫مو�ضوعاتها طبق ًا لمبادئ معينة؛ إ�ذ تكون هذه المو�ضوعات متدرج ًة ومترابط ًة‪ ،‬ويفيد تع ّلم �أولها في تع ّلم ما بعده‪.‬‬

      ‫ترتيب موضوعات المادة الدراسية وتنظيمها من أسفل إلى أعلى‪ ،‬أو من فوق إلى تحت‬
      ‫طبقًا لمادة معينة؛ إذ تكون هذه الموضوعات متد ّرج ًة ومترابط ًة‪ ،‬ويفيد تع ّلم أولها في‬

                                                                                     ‫تع ّلم ما بعده(‪.)33‬‬

                                                                                   ‫القياس ‪:Measurement‬‬

                                      ‫‪ -‬و�ضع الظواهر والخ�صائ�ص أ�و ال�سمات في �صورة كمية(‪.)34‬‬
‫‪ -‬ن�شاط أ�و عمل تقويمي ي�ستخدمه البرنامج أ�و الم ؤ��س�سة لتحديد مدى توافر معايير نواتج وكفايات معينة للتع ّلم لدى‬

                                                                          ‫المر�شحين‪.‬‬
‫‪ -‬عملية تقوم على �إعطاء الأرقام �أو توظيفها وفق ًا لنظام معين من أ�جل التقييم الكمي ل�سمة أ�و متغيرّ معين‪ ،‬وهي‬

                                   ‫التعبير الكمي بالأرقام عن خ�صائ�ص ا أل�شياء وال�سمات وغيرها‪.‬‬

      ‫عملية من ّظمة يتم من خلالها إعطاء أو تعيين قيمة كمية (عددية) أو نوعية لخاصية معينة‬
                                         ‫في الفرد أو الجماعة باستخدام وسائل القياس أو أدواته(‪.)35‬‬

                    ‫‪ -‬عملية يتم بوا�سطتها التعبير عن ا أل�شياء والحوادث ب أ�عداد ح�سب قواعد محددة(‪.)36‬‬

                                                            ‫القياس التربوي ‪:Educational Measurement‬‬

                                 ‫التعبير عن مدخلات أ� ّي نظام تربوي وعملياته ومخرجاته رقمي ًا(‪.)37‬‬

                                                                         ‫القيم المشتركة ‪:Shared Values‬‬

‫القيم ال�سائدة في ظ ّل ثقافة تنظيمية للم�ؤ�س�سة ت ؤ�من بمفهوم الجودة ال�شاملة‪ ،‬وتكون بمنزلة معايير ت�صحيحية لأ ّي‬
                                                        ‫انحراف عن ا ألهداف المن�شودة(‪.)38‬‬

                                                                           ‫القيمة المضافة ‪:Value Added‬‬

        ‫‪ -‬الفرق بين ا إليرادات الكلية ا إلجمالية و�إجمالي ما ُدفع من م�ستلزمات الإنتاج اللازمة للعملية الإنتاجية(‪.)39‬‬

      ‫عملية إضافة القيمة‪ ،‬وعاد ًة ما تنطبق على قيمة معرفة الطلاب ومهاراتهم نتيج ًة لأنشطة‬
                                                             ‫التعليم والتع ّلم لمؤسسة أو برنامج(‪.)40‬‬

                                                                                        ‫الكفاءة ‪:Efficiency‬‬

                    ‫‪ -‬القدرة على تحقيق إ�نتاج الخدمة‪ ،‬أ�و مدى تحقيق ا ألهداف ب�أق ّل تكلفة ووقت وجهد‪.‬‬

                                                    ‫مدى تحقيق الأهداف بأق ّل تكلفة ووقت وجهد(‪.)41‬‬
   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96