Page 44 - GUIA EDB-4º PRIMARIA

Orientaciones didácticas

Rumbo al logro de las competencias Rumbo al logro de las competencias
7 Estos tres amigos te dan pistas para que puedas hacer las actividades siguientes: — En esta unidad se proponen tareas
integradas para trabajar competencias
Me llamo Abrahán Pizarro. Me llamo Ibrahim
Me llamo Avraham Raziel. El pueblo de Israel, Khaldoun y soy musulmán. y capacidades. Los alumnos parten
Para nosotros, los judíos, descendiente de Abrahán, El profeta Mahoma nos
el patriarca Avraham está esperó la llegada del enseñó que Ibrahim fue de la observación de tres chicos con el
en el origen de nuestro Mesías, que para nosotros, el primero en creer en un
pueblo y de nuestra fe. los cristianos, es Jesús. Dios único. mismo nombre, pero pertenecientes a
tres religiones distintas, como indican
los símbolos de los libros. A partir de
ahí, las diversas actividades los fami-
liarizan con elementos comunes a las
tres religiones.

Solucionario
8 Busca y anota el significado de las palabras siguientes:
7. Los alumnos, mediante la observación
patriarca – descendiente – Mesías – profeta
de los dibujos y la lectura atenta de los
9 Busca en la unidad 1 (página 12) cómo se llaman los libros sagrados de las religiones de cada textos, se darán cuenta de que cada
uno de estos amigos. chico pertenece a una religión distinta:
• Avraham (judío) judaísmo, cristianismo e islam.
• Abrahán (cristiano)
• Ibrahim (musulmán) 8. • Patriarca: nombre que se da a algunos
personajes del Antiguo Testamento
10 Copia y completa con las palabras del recuadro: por haber sido cabezas de familia con
una descendencia numerosa.
Biblia – Ibrahim – patriarca – cristianismo – Avraham – musulmanes – judaísmo
• Descendiente: toda persona que
• Abrahán (llamado ................................. por los judíos e ................................. por los musulmanes) es una per-
sona importante para tres religiones: el ................................., el ................................. y el islam. procede de otra, como un hijo o un
• Las tres religiones lo consideran un ................................. y valoran su confianza en Dios. nieto respecto a sus padres o a sus
abuelos.
• Los judíos y los cristianos leen la historia de Abrahán en la ................................. . Por su parte, los ..........
....................... la leen en el Corán.
• Mesías: persona en quien se confía
ciegamente y a quien se espera como
libertador o redentor. Para los cris-
31 tianos, el Mesías es Jesús, el Hijo de
Dios.
• Profeta: hombre llamado por Dios
Actividades complementarias para que transmita su mensaje a los
demás.
Crucigrama de repaso
9. • Avraham (judío): Biblia hebrea (Anti-
— Cada alumno/a debe elaborar un crucigrama con conceptos que se guo Testamento).
hayan visto a lo largo de la unidad. • Abrahán (cristiano): Biblia.
— Debe pensar entre 5 y 10 conceptos, y su definición. • Ibrahim (musulmán): Corán.
— Una vez haya elegido las palabras, las dispondrá (escritas en lápiz) de 10.• Abrahán (llamado AVRAHAM por los
manera que formen un crucigrama. A continuación, dibujará la cuadrícula judíos e IBRAHIM por los musulma-
resultante y borrará las letras con las soluciones. Por último, redactará nes) es una persona importante para
y ordenará las definiciones de manera que correspondan a las palabras tres religiones: el CRISTIANISMO, el
dispuestas en horizontal y en vertical. JUDAÍSMO y el islam.
— Los alumnos intercambiarán el crucigrama con un compañero o com- • Las tres religiones lo consideran un
pañera para que lo resuelva. PATRIARCA y valoran su confianza
— Para ello, podrán consultar las páginas anteriores de la unidad. en Dios.
• Los judíos y los cristianos leen la his-
toria de Abrahán en la BIBLIA. Por su
parte, los MUSULMANES la leen en
el Corán.

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