Page 80 - GUIA EDB-4º PRIMARIA

Orientaciones didácticas

Rumbo al logro de las competencias Rumbo al logro de las competencias
12 Lee la parábola del Padre Bueno, escucha la canción en el track 13 del CD y responde. 5 — En esta unidad se proponen tareas
integradas para trabajar competencias
Un padre tenía dos hijos. El menor le pidió su parte de la herencia y se marchó de casa para divertirse.
En poco tiempo, el hijo se gastó todo el dinero en fiestas, por lo que tuvo que ponerse a trabajar cui- y capacidades.
dando cerdos. Pasaba tanta hambre que se habría comido los desperdicios que comían los animales.
Se sentía muy triste. — En la actividad 13, el maestro/a presen-
Un día pensó: «En casa de mi padre nadie pasa hambre. Puedo regresar. No
merezco formar parte de la familia, pero quizás mi padre me deje trabajar pa- tará brevemente al artista y su obra.
ra él». Así lo hizo. — Insistir en que los alumnos se fijen en
El padre había estado esperando el regreso de su hijo. Por eso, se alegró mu-
cho cuando lo vio acercarse a la casa. los detalles del cuadro: la posición del
—Perdóname, padre, no merezco formar parte de la familia —dijo el hijo. personaje, cómo refleja su estado de
El padre no respondió, solo le dio un fuerte abrazo y llamó a los criados. ánimo o sentimiento y qué es lo que
—¡Mi hijo ha regresado! —dijo alegre—. Hagamos una fiesta para celebrarlo.
Lc 15, 11-24 transmite la idea de desesperación y
miedo (colores, líneas…).
— ¿Por qué se marcha el hijo menor de casa de su padre? Utilización del CD audio
— Explica en qué se gasta el dinero el hijo y si es correcta su forma de actuar.
— ¿Por qué regresa el hijo a casa de su padre? ¿Con qué actitud regresa? — Buscar la pista indicada, escuchar la
— Describe cómo reacciona el padre cuando ve llegar a su hijo.
canción y cantarla todos juntos.
13 Observa y describe este cuadro. Después, responde:
— ¿Predominan los colores cálidos: rojos y amarillos? ¿O los colores
fríos: azules y verdes?
— ¿Qué colores relacionas con el miedo, la pena, el dolor...? ¿Y con
la alegría, la paz y la tranquilidad? Solucionario

— Expresa dos sentimientos o emociones que te provoque el cuadro.
— Explica en qué situación podemos sentirnos como el personaje del
cuadro. 12. El hijo menor se marcha de casa de su
Edvard Munch, El grito.
padre para divertirse. / Su actuación
Comparte aquello que sabes no es correcta, ya que se gasta todo el
dinero en fiestas, y pasa hambre. / El
14 Descubre unas palabras que dijo Martin Luther King.
Elqueesincapazdeperdonaresincapazdeamar. hijo regresa a casa porque se queda
— ¿Estás de acuerdo con la frase? ¿Por qué? sin dinero, tiene hambre y se siente
— Investiga en Internet quién fue Martin Luther King http://bit.ly/L6HW4z y explica a tus compa- muy triste y solo, arrepentido de ha-
ñeros por qué es conocido.
berse ido de casa de su padre. / El
61 padre está feliz al ver a su hijo menor
regresar al hogar.
13. Predominan los colores cálidos, rojos y
Orientaciones didácticas amarillos. / Los colores cálidos, como
el rojo, se relacionan con el miedo y el
Comparte aquello que sabes dolor, mientras que los colores fríos,
como el verde o el azul, se relacionan
— En este apartado se propone una actividad en la que se trabaja el trata- con la paz y la tranquilidad. / Por ejem-
miento de la información y la competencia digital. Cuando los alumnos plo: angustia y desesperación. / Por
descubren la importancia de compartir con sus compañeros los conoci- ejemplo: En alguna situación en la
mientos adquiridos, se dan cuenta de que es un acto de amor.
que no sepamos cómo solucionar un
Actividades complementarias problema.
14. «El que es incapaz de perdonar es
Recopilación de citas incapaz de amar». / La frase es cier-
— Buscar otras citas sobre el perdón e informarse sobre su autor. ¿Por qué ta, porque perdonar es un acto de
es conocido? ¿Qué mensaje transmiten sus palabras? amor. / Martin Luther King fue un
— Hacer una puesta en común para compartir las citas encontradas. pastor estadounidense que recibió el
Premio Nobel de la Paz en 1964, por
— Ejemplo: «Perdonar es el valor de los valientes. Solamente aquel que es su lucha en favor de los derechos ci-
bastante fuerte para perdonar una ofensa sabe amar» (Mahatma Gandhi); viles de los afroamericanos y contra la
«No hay paz sin justicia, no hay justicia sin perdón» (San Juan Pablo II). pobreza, y por su oposición a la guerra

del Vietnam.

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