Page 81 - GUIA EDB-4º PRIMARIA

Orientaciones didácticas
Aprendo a perdonar
Dimensión espiritual: Aprendo a perdonar 2
Responde el test y descubre si aprovechas las situaciones de perdón para mejorar.
Mirar MIRAR
— El test es una herramienta para tratar Elige la opción que mejor coincide con tu forma de actuar y anótala en tu cuaderno.
de desarrollar la autorreflexión y el 1. Llevo a cabo acciones inco- 5. Cuando me perdonan, aprendo y
rrectas adrede.
mejoro.
autoconocimiento del alumno/a, obli- a) Nunca. a) Siempre.
gándole a pensar cómo reacciona en b) Alguna vez. b) No quiero cambiar; los que tie-
nen que cambiar son los demás.
c) A menudo.
cada situación. 2. Cuando actúo mal, reconozco c) A menudo.
mi error y pido perdón. 6. Cuando hago lo que no debo, me
— Antes de empezar el test, hacer una a) Pocas veces. siento…
lectura rápida entre todos, para aclarar b) Siempre. a) Bien.
c) Normalmente.
b) Mal.
posibles dudas sobre las preguntas 3. Pido perdón porque... c) No me importa.
planteadas, dudas que seguramente a) No quiero que mis amigos 4. Felicito a mis amigos 7. Pienso en las consecuencias de
cuando actúan bien.
se enfaden conmigo.
mis actos.
compartirán muchos alumnos. b) Me arrepiento de haberles a) A menudo. a) Nunca.
hecho daño. b) Alguna vez. b) Siempre.
— Es importante recordarles que deben c) Me dicen que lo haga. c) Casi nunca. c) Depende de si me apetece mu-
responder con sinceridad al test, sin te- cho o no.
mor al resultado ni a la puntuación que PENSAR
obtendrán sus compañeros. Para ello, Busca las respuestas en la tabla y calcula tus puntos.
es mejor tapar los resultados mientras Pregunta /
realizan el test. Respuesta 1 2 3 4 5 6 7
A 3 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 3 puntos 1 punto 1 punto
Pensar B 2 puntos 3 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 3 puntos 3 puntos
— Una vez terminado el test, contar la C 1 punto 2 puntos 1 punto 1 punto 2 puntos 2 puntos 2 puntos
puntuación a partir de la tabla.
— Aclarar el funcionamiento de la tabla ACTUAR Y SER
para evitar errores. Descubre cómo actúas y en qué puedes mejorar.
Actuar y ser Si tienes de 1 a 7 puntos: Si tienes de 8 a 14 puntos: Si tienes de 15 a 21 puntos:
Debes cambiar de actitud y es- Caes de vez en cuando, pero ¡Estupendo! Seguro que tienes
— Leer los resultados según la puntuación forzarte para mejorar o te queda- también te levantas... A veces muchos amigos que te quieren y
conseguida, y valorar en qué pueden rás sin amigos. ¡Ponte las pilas y eres un poco inseguro y no aca- a los que quieres. Ahora, ayuda a
aprovecha las oportunidades!
mejorar a tus compañeros.
bas de aprender la lección. ¡Áni-
mejorar para aprender a ser mejores mo, puedes mejorar!
personas. 62
— Tras la lectura de los resultados, ana-
lizarlos:
• ¿Has sido completamente sincero? Actividades complementarias
• ¿Qué preguntas nos hablan de una
mala actitud por nuestra parte? Creamos nuestra guirnalda de la amistad
• ¿Cuáles hablan de la buena actitud — Decidir entre todos qué forma darle a la guirnalda (círculos, cuadrados,
que debemos mostrar? o algo más trabajado, como corazones o soles, etc.).
• ¿En qué actitudes debes mejorar — El maestro/a se ocupará de crear una plantilla para que todos los frag-
personalmente? mentos de la guirnalda, uno para cada alumno/a, tengan la misma forma
— Escoger una actitud que cada uno debe y tamaño, lo que les permitirá encajar. (como eslabones de una cadena)
mejorar, y redactar un contrato en el
que se comprometa a cambiarla. — Decorar los fragmentos escribiendo el nombre por un lado, y, por el otro,
— El maestro/a también puede realizar el una palabra que tenga relación con la amistad y el perdón
test y compartir sus resultados. — Unir los fragmentos y crear la guirnalda. Puede ser una cadeneta.
— En la página siguiente, los alumnos leerán un texto con una guirnalda
como símbolo de amistad. El maestro/a puede regresar a esta actividad
para que los alumnos entiendan que la guirnalda hecha por todos es el
símbolo de la unión del grupo, y el compromiso de querer a los amigos,
tratarlos bien y perdonarse como muestra de ese cariño.

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