Page 35 - Microsoft Word - AS 05_ch1

36

3. เรียนรู้ได้ดีในสิ่งที่สอดคล้องกับประสบการณ์

4. ต้องการกําหนดจุดประสงค์และวิธีการเรียนรู้ของตน
5. กลุ่มผู้ใหญ่มีความแตกต่างระหว่างบุคคลสูง

พฤติกรรมการเรียนของผู้ใหญ่ (บางประการ)
1. ยึดมั่นถือมั่นสูง
2. ต้องการเวลาเพื่อการเรียนรู้

3. มีความอดทนน้อยในการบรรลุวัตถุประสงค์
4. มีความรู้สึกสมหวัง / ผิดหวังทางเรียนค่อนข้างสูง

5. ไม่ค่อยยอมรับวิธีการใหม่ ๆ ที่ไม่เคยทํามาก่อน
6. มาเรียนด้วยความสมัครใจ

7. มีขีดจํากัดทางกาย จิตใจ และทางสังคม
หลักการสอนผู้ใหญ่หรือการฝึกอบรม

1. ให้เรียนรู้จุดประสงค์แจ่มชัด
2. รู้สิ่งที่ผู้เรียนต้องการเรียน
3. สถานการณ์การเรียนเป็นกันเอง

4. จัดสิ่งแวดล้อมให้สะดวกทางกายภาพ
5. วิทยากรรู้และเข้าใจเนื้อหาที่สอนดี

6. ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในสถานการณ์การเรียน
7. เรียนรู้สิ่งที่นําไปใช้จริงได้

8. วิทยากรแสดงความกระตือรือร้น
9. ผู้เข้าอบรมศึกษาด้วยอัตราและวิธีการเรียนที่ตนชอบหรือถนัด

10. วิทยากรใช้วิธีการสอนหลากหลาย
เงื่อนไขการเรียนรู้ของผู้ใหญ่หรือการฝึกอบรม
1. อยากเรียน

2. สถานการณ์การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับความสุขสบายทางกาย ความเป็นกันเอง เชื่อใจไว้ในการยอมรับ
นับถือแสดงออกได้อย่างเสรียอมรับความแตกต่าง

3. จุดประสงค์การเรียนคือ เป้าหมายชีวิต
4. อยากมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกิจกรรมจริงจัง

5. กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม
6. การนําไปใช้ประโยชน์จริง

7. ต้องการรู้ความก้าวหน้าในการฝึกอบรมของตนเอง