Page 6 - Microsoft Word - AS 05_ch1

6

1.5.2 หลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ

อิเล็กทรอนิกส์ หมายถึง แผนหรือโครงการ ที่จัดมวลประสบการณ์ กิจกรรมที่ใช้ในการฝึกอบรม
นักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ หลักสูตรฝึกอบรม

ที่พัฒนาขึ้นนี้ประกอบด้วย 5 หัวข้อเรื่อง โดยแต่ละหัวข้อเรื่องประกอบด้วย แผนการฝึกอบรม ใบเนื้อหา
ใบแบบฝึกหัด ใบแบบทดสอบ ใบเฉลยแบบฝึกหัด ใบเฉลยแบบทดสอบ ใบปฏิบัติงาน และสื่อ

1.5.3 นักฝึกอบรม หมายถึง ผู้บริหารระดับกลาง ได้แก่ หัวหน้าฝ่าย หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
หัวหน้างาน หรือผู้ที่ได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาให้มาเข้ารับการฝึกอบรม เพื่อทําหน้าที่บรรยาย

ภาคทฤษฎีให้เกิดความรู้ และให้คําแนะนําปรับปรุงแก้ไข ส่วนภาคปฏิบัติมุ่งเน้นให้เกิดทักษะแก่บุคลากร
ในสถานศึกษา เพื่อจะได้เกิดการเรียนรู้ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ

1.5.4 ประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์ ได้จากประเมินโดยการประยุกต์ใช้รูปแบบจําลองซิปป์ (CIPP Model) ของ Daniel L.

Stufflebeam ซึ่งแบ่งออกเป็น
1.5.4.1 การประเมินสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation : C) เป็นการประเมินขั้น

พื้นฐาน เพื่อศึกษาข้อมูลเบื้องต้นของการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรม
บุคลากรในสถานศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ โดยผู้เชี่ยวชาญว่า มีความเหมาะสมเพียงใด โดยพิจารณา

หลักการเหตุผล และความจําเป็นที่จะต้องพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม การกําหนดหัวข้อเรื่องฝึกอบรม
และจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรฝึกอบรม โดยมีค่าประเมินความเหมาะสมในระดับมาก

ขึ้นไป
1.5.4.2 การประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation : I) เป็นการประเมินหลักสูตร

ฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
โดยการพิจารณาจากค่าระดับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อหลักสูตรฝึกอบรมการประเมินค่าดัชนี

ความสอดคล้อง IOC (Index of Item Objective Congruence) ระหว่างหัวข้อเรื่องกับหลักสูตร
ฝึกอบรม ความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม กับหัวข้อฝึกอบรมความสอดคล้องระหว่าง

เนื้อหากับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ความสอดคล้องระหว่างแบบทดสอบกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
โดยค่าประเมินจะต้องมีความสอดคล้องกัน โดยมีค่า IOC ตั้งแต่ 0.50 - 1.00

1.5.4.3 การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation : P) เป็นการประเมิน หรือตัดสิน
คุณค่าของหลักสูตรฝึกอบรม โดยประเมินผลจากผลสัมฤทธิ์ของการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ

ในระหว่างการดําเนินการฝึกอบรมกับเกณฑ์ที่กําหนดไว้ ดังนี้
1.5.4.3.1 ผลสัมฤทธิ์ภาคทฤษฎี ต้องได้คะแนนตามเกณฑ์ ร้อยละ 80/80 ขึ้นไป

ก) 80 ตัวแรกคือ คะแนนผลสัมฤทธิ์ที่ได้จากการทําแบบฝึกหัดระหว่าง

การฝึกอบรมของผู้เข้าฝึกอบรม โดยมีคะแนนเฉลี่ยตามเกณฑ์ ร้อยละ 80