Page 60 - Microsoft Word - AS 05_ch1

61

3.1.5.5 กําหนดจํานวน คุณสมบัติและแต่งตั้งผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนา

หลักสูตรนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์จํานวน
5 ท่าน โดยผู้เชี่ยวชาญที่เป็นกลุ่มเป้าหมายพิจารณาตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะในด้านความเหมาะสม

และด้านความเที่ยงตรง โดยประยุกต์ใช้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (Item Objective Congruence
Index : IOC) แบ่งออกเป็น 7 ส่วน ดังนี้

ส่วนที่ 1 การประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรม
ส่วนที่ 2 การประเมินความสอดคล้องระหว่างหัวข้อเรื่องกับหลักสูตรฝึกอบรม

ส่วนที่ 3 การประเมินความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมกับหัวข้อเรื่อง
ส่วนที่ 4 การประเมินความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมกับเนื้อหา

ส่วนที่ 5 การประเมินความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมกับแบบทดสอบ
ส่วนที่ 6 การประเมินความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมกับสื่อการสอน

ส่วนที่ 7 การประเมินความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมกับวิธีสอน
การสร้างแบบประเมินความสอดคล้องโดยหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC : Index of Item

Objective Congruence) เป็นการให้ผู้เชี่ยวชาญแสดงความคิดเห็น โดยการตอบดังนี้
ถ้าแน่ใจว่ามีความสอดคล้อง ให้ทําเครื่องหมาย  ลงในช่อง +1

ถ้าไม่แน่ใจว่ามีความสอดคล้อง ให้ทําเครื่องหมาย  ลงในช่อง 0
ถ้าแน่ใจว่าไม่สอดคล้อง ให้ทําเครื่องหมาย  ลงในช่อง -1

เกณฑ์สําหรับพิจารณาผลการประเมินถ้าแต่ละข้อมีค่า IOC ตั้งแต่ 0.50-1.00 แสดงว่าผู้เชี่ยวชาญ
มีความคิดเห็นว่า ในหัวข้อดังกล่าวมีความสอดคล้องกัน แต่ถ้าค่า IOC น้อยกว่า 0.50 แสดงว่า ผู้เชี่ยวชาญ

มีความเห็นว่าหัวข้อไม่มีความสอดคล้องกัน ต้องปรับปรุงแก้ไข (สุวิมล, 2550 : 166)
นอกจากนี้ยังมีเครื่องมืออื่น ๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมผลเพิ่มเติม

ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมของแบบประเมินผลการฝึกอบรมของผู้เข้ารับการอบรมแบบประเมิน
ความเหมาะสมของแบบประเมินความพึงพอใจต่อการนําความรู้ และทักษะที่ได้รับจากการฝึกอบรม

ด้วยหลักสูตรฝึกอบรมรูปแบบการพัฒนานักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
ที่ผ่านการฝึกอบรมไปใช้ของผู้บังคับบัญชา แบบประเมินความเหมาะสมของแบบประเมินความพึงพอใจ

ต่อการนําความรู้ และทักษะที่ได้รับจากการฝึกอบรมด้วยหลักสูตรฝึกอบรมรูปแบบการพัฒนานักฝึกอบรม
บุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ที่ผ่านการฝึกอบรมไปใช้ของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรม

โดยใช้รูปแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) ตามแบบของ Likert หลังจาก
ผ่านการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญแล้ว ผู้วิจัยนํามาวิเคราะห์หาค่าทางสถิติ แล้วแปลความหมายตาม

แนวทางของบุญชม (2543 : 100) ดังนี้