Page 67 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น

60

การขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงดานการศึกษาในระยะแรก ไดเริ่มจากการไปคนหากิจกรรม

พัฒนาผูเรียนที่มีคุณลักษณะ และการจัดการที่สอดคลองกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง คือพอประมาณกับ

ศักยภาพของนักเรียน พอประมาณกับภูมิสังคมของโรงเรียนและชุมชนที่ตั้ง เชน เด็กชวงชั้นที่ 2

ทําสหกรณได เด็กชวงชั้นที่ 4 ดูแลสิ่งแวดลอม มีการสงเสริมใหใชความรูอยางรอบคอบระมัดระวัง ฝกให

เด็กคิดเปนทําเปนอยางมีเหตุผล และมีภูมิคุมกันสงเสริมใหเด็กทํางานรวมกับผูอื่น มีความซื่อสัตย สุจริต

รับผิดชอบ ไมเอารัดเอาเปรียบผูอื่น มีวินัย มีสัมมาคารวะ ปลูกฝงจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม สืบสาน

วัฒนธรรมไทย กลาวคือ สอนใหผูเรียน ยึดมั่นในหลักศีลธรรม พัฒนาคนใหเขารูจักทําประโยชนใหกับ

สังคมและชวยดูแลรักษาสิ่งแวดลอม และตัวกิจกรรมเองก็ตองยั่งยืน โดยมีภูมิคุมกันในดานตาง ๆ ถึงจะ

เปลี่ยนผูอํานวยการแตกิจกรรมก็ยังดําเนินอยูอยางนี้เรียกวามีภูมิคุมกัน

การคนหาตัวอยางกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ก็เพื่อใหมีตัวอยางรูปธรรม ในการสรางความเขาใจ

ภายในวงการศึกษาวาหลักเศรษฐกิจพอเพียงหมายความวาอยางไร และสามารถนําไปใชในกิจกรรม

พัฒนาผูเรียนไดอยางไรบาง หลังจากนั้น ก็สงเสริมใหบูรณาการการเรียนรูผานกิจกรรมเหลานี้ เขาไปใน

การเรียนรูสาระตาง ๆ บูรณาการเขากับทุกสาระเรียนรู เชน วิทยาศาสตร เพื่อทําใหเกิดสมดุลทาง
สิ่งแวดลอม บูรณาการเขากับวิชาคณิตศาสตร ในการสอนการคํานวณที่มีความหมายในการดํารงชีวิต

อยางพอเพียง หรือบูรณาการเขากับสาระภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สุขศึกษา พลศึกษา การงานอาชีพ
เทคโนโลยีตาง ๆ ไดหมด นอกเหนือจากการสอนในสาระหลัก คือ ในกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนา

วัฒนธรรมเทานั้น
สําหรับมาตรฐานการเรียนรู มีวัตถุประสงคใหทุกชวงชั้น เขาใจหลักเศรษฐกิจพอเพียงและ

สามารถประยุกตใชได แตถามาตรฐานเรียนรูของทุกชวงชั้นเหมือนกันหมดก็จะมีปญหาทางปฏิบัติ จึง
ตองกําหนดขอบเขตที่ชัดเจนในการเรียนการสอนของแตละชวงชั้น และแตละชั้นป ดังนี้

ชวงชั้นที่ 1 เนนใหเด็กพึ่งตนเองได หรือใชชีวิตพอเพียงระดับบุคคลและครอบครัว เชน ประถม1

ชวยเหลือคุณพอคุณแมลางจานชาม เก็บขยะไปทิ้ง กวาดบาน จัดหนังสือไปเรียนเอง แบงปนสิ่งของให

เพื่อน กินอาหารใหหมดจาน ประถม 2 วิเคราะหรายจายของครอบครัว จะมีตารางกรอกคาใชจายตางๆ

ของครอบครัว คุณแมซื้ออะไรบาง คุณพอซื้ออะไรบาง เด็กจะไดรูพอแมหาเงินมายากแคไหน เชน ยาสีฟนหลอดละ

46 บาท จะตองไมเอามาบีบเลน จะตองสอนใหเด็กเห็นคุณคาของสิ่งของ ใหเด็กตระหนักถึงคุณคาของ

เงินทอง จะไดฝกนิสัยประหยัด ครอบครัวมีรายไดและรายจายเทาไร เด็กจะไดฝกจิตสํานึกและนิสัย

พอเพียง มีหลายโรงเรียนทําแลว ประถม 3 สอนใหรูจักชวยเหลือครอบครัวอยางพอเพียงและรูจักแบงปน

ชวยเหลือผูอื่น มีสวนรวมสรางครอบครัวพอเพียง

ชวงชั้นที่ 2 ฝกใหเด็กรูจักประยุกตใชหลักความพอเพียงในโรงเรียน สามารถวิเคราะห วางแผน