Page 95 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น
P. 95
87
ตัวอย่างเรื่องเล่า “ประสบการณ์ความส าเร็จ
“...แซน อีกแล้ว ! ท าไม เธอถึงเกเรอย่างนี้ นี่เป็นครั้งที่เท่าไหร่ล่ะ ที่ชอบรังแกเด็ก ครูเอือมระอา
เธอเหลือเกิน”
เสียงครูเวรประจ าวัน เป็นสุภาพสตรีวัยกลางคน กล่าวต าหนิ ด.ช.แซน ผู้ก าพร้าพ่อแม่ ต่อหน้า
เพื่อน ๆ ที่หน้าเสาธง
จากนั้นก็หันมาใส่อารมณ์กับข้าพเจ้าที่ยืนดูอยู่ข้าง ๆ
“ครูสมชาย ช่วยจัดการให้พี่ทีเถอะ พี่ไม่รู้จะท าอย่างไรกับเด็กเกเรคนนี้แล้ว”
ข้าพเจ้าตอบรับไปสั้น ๆ ด้วยค าว่า “ครับ” พร้อมกับความรู้หลายอย่างที่อัดแน่นอยู่ในใจที่ยากจะ
อธิบาย
ข้าพเจ้าไปหาแซน ซึ่งอาศัยอยู่กับยายในเย็นวันหนึ่ง พร้อมของฝากเล็ก ๆ น้อย ๆ พูดคุย สาระทุกข์
สุขดิบแบบคนคุ้นเคยกัน ตามประสาครูบ้านนอก ท าให้ทราบข้อมูลเชิงลึกว่า พ่อ และแม่ของแซน
เสียชีวิตด้วยโรคภูมิคุ้มกันบกพร่อง และตอนที่ยังมีชีวิตอยู่ก็มักทะเลาะตบตีกันให้ลูกเห็นเป็นประจ า
ข้าพเจ้ากลับบ้านพร้อมโจทย์ข้อใหญ่
รุ่งขึ้น ข้าพเจ้าเรียกแซนมาคุย ชวนให้มาช่วยท างานในวันเสาร์อาทิตย์ เพื่อหารายได้เสริม เช่น
ปลูกผักสวนครัว เพาะช ากล้าไม้ ซึ่งข้าพเจ้าเป็นผู้รับซื้อเอง
จากวันนั้น วันที่แซนเรียนอยู่ชั้น ม.1 มีพฤติกรรมคือ...เกเร...ไม่ตั้งใจเรียน....
จนถึงวันที่ 23 มีนาคม 2551 แซนจบชั้น ม.3 ด้วยเกรดเฉลี่ย 3.68 สอบเข้าเรียนต่อชั้น ม.4 โรงเรียน
มัธยมประจ าอ าเภอ ในโปรแกรมวิทย์ - คณิตได้ มีรายได้สะสมเป็นตัวเลขเงินในบัญชีธนาคารจากการหา
รายได้พิเศษระหว่างเรียน เป็นจ านวนเงินหมื่นกว่าบาท
หลังเสร็จพิธีรับประกาศนียบัตร ชั้น ม.3 แซนมากราบที่ตักของข้าพเจ้า พร้อมพูดด้วยน ้าเสียงที่สั่นเครือ
และน ้าตาของความปลื้มปิติว่า...
“ครูครับ ! ถ้าไม่มีครูผมคงไม่มีวันนี้ครับ”
น ้าตาของข้าพเจ้าไหลซึมโดยไม่รู้ตัว
ตบไหล่แซนแรง ๆ กอดซ ้าอีกทีหนึ่ง เหมือนกอดลูกชาย
ดีใจด้วยจริง ๆ ว่ะ สู้ต่อไปนะ...นะ...แซน...
ชุมชนนักปฏิบัติหรือชุมชนแห่งการเรียนรู้ (CoPs)
ในชุมชนมีปัญหาซับซ้อนที่คนในชุมชนต้องร่วมกันแก้ไข การจัดการความรู้จึงเป็นเรื่องที่ทุก
คนต้องให้ความร่วมมือ และให้ข้อเสนอแนะในเชิงสร้างสรรค์ การรวมกลุ่มเพื่อแก้ปัญหา หรือร่วมมือ
กันพัฒนาโดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน เรียกว่า “ชุมชนนักปฏิบัติ” บุคคลในกลุ่มจึงต้องมีเจตคติที่ดี
