Page 12 - SIDE COLEGIO NAVAL DE CRESPO

2. Saber Hacer: Evalúa procesos psicomotores, contenidos procedimentales, estrategias

metodológicas. El saber hacer se valora por medio de acciones de inferencias, aplicaciones
y aplicabilidad donde el educando muestra como hace uso significativo del conocimiento

desarrollado hasta el momento.
El hacer permite a niñas, niños y jóvenes:

 Adquirir el gusto por el aprendizaje a lo largo de toda su vida.

 Identificar los procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas y métodos que

le permiten aprender.
 Identificar cómo aprende y qué le ayuda a aprender.

 Aprender que las decisiones personales requieren voluntad y responsabilidad, que tienen

unas causas y consecuencias a través del análisis racional de las situaciones y la
construcción de libertad responsable con sí mismo y con los otros.

3. Saber Ser: Evalúa procesos socio-afectivos, contenidos actitudinales, estrategias

motivacionales. El ser se valora por medio de los momentos de autoevaluación, evaluación
y heteroevaluación teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.

El ser permite a niñas, niños y jóvenes:

 Desarrollar actitud y capacidad crítica para desenvolverse mejor en la sociedad, al
comprender el mundo que les rodea a través de la exploración, observación y análisis.

 Reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje: Evaluación: autoevaluación y

coevaluación y heteroevaluación.
 Descubrir aquellos aspectos que le hacen único(a) e irrepetible.

 Desarrollarse como sujeto individual que reconoce su pertenencia a una colectividad.

 Tomar conciencia de sus sentimientos y emociones y así poder expresarlos y dominarlos.

 Construir modelos mejores que los modelos y prototipos que propone la sociedad.

Cada saber tiene un valor equitativo y equivalente al 33,3% sobre la valoración final de
cada asignatura.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN –COLEGIOS NAVALES ARMADA NACIONAL 162