Page 40 - SIDE COLEGIO NAVAL DE CRESPO
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perspectiva cada nivel de desempeño será valorado de forma cuantitativa y
cualitativa siguiendo acuerdos institucionales que serán discutidos desde el diseño
curricular.
La evaluación cuantitativa estará definida por la siguiente valoración, la cual será
determinada únicamente, de acuerdo con el nivel de desempeño de la matriz de
valoración en la cual se han determinado previamente los conocimientos,
pensamientos y actitudes del desempeño de los estudiantes en una asignatura
durante cada periodo (evaluación cualitativa):
En términos de equivalencia con una escala numérica:
Valoración numérica finalizando periodo Nivel de desempeño
1.0 - 3.5 Desempeño Bajo
3.6 – 3.9 Desempeño Básico
4.0 – 4.5 Desempeño Alto
4.6 - 5.0 Desempeño Superior
De las categorías para orientar decisiones valorativas y evaluativas:
Las siguientes son las categorías para orientar las decisiones docentes frente a la escala de
valoración, en cualquiera de las áreas del currículo:
a) el manejo de contenido (en el saber)
b) la adquisición de estrategias metodológicas disciplinares y de estudio personal
c) la aplicación de lo aprendido (para el desarrollo del saber hacer)
d) la capacidad para comunicar el saber, como aspecto básico referencial del desarrollo
integral del estudiante
e) la disposición, entendida como estar habitualmente preparado (aptitud) y decidido
(actitud), a participar (involucrado) con gusto y con firmeza, en todos y cada uno de los
procesos implicados en la formación personal
f) el desarrollo de valores navalistas y el cultivo de las virtudes morales en general.
ARTICULO 9:
MATRICES DE VALORACIÓN
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN –COLEGIOS NAVALES ARMADA NACIONAL 187
