Page 372 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NA CONSTRUÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONAL DE ESTUDANTES NO ÂMBITO DA
ATENÇÃO BÁSICA
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x x 061.140.843-06 ITALO MARQUES MAGALHAES Universdade Federal do Ceará
022.941.303-08 ANTONIO JOSE LIMA DE ARAUJO ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO CEARÁ
063.377.543-60 LARISSA CORDEIRO GRANGEIRO UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
045.064.863-07 STEFANNY CORREA DOS UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
054.131.603-64 JOAO VICTOR SANTOS DE UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Resumo
INTRODUÇÃO: A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), estabelecida pela Portaria GM/MS Nº 1.996
do ano de 2007, conceitua Educação Permanente em Saúde (EPS) como aprendizagem-trabalho; como conceito pedagógico para
consolidar relações entre ensino e ações e serviços, e entre docência e atenção à saúde. No Ensino Superior visualizamos a
construção paradigmática de uma educação além das limitações do ensino tradicionalista. Uma proposta exemplificadora está no
Centro Rural Universitário de Treinamento e Ação Comunitária (CRUTAC), criado nas universidades brasileiras com o objetivo de
formação de profissionais adequados às exigências das áreas interioranas do Brasil, desenvolvendo o aperfeiçoamento profissional
permanente para a garantia da melhoria da qualidade assistencial. Neste aspecto, a EPS e a Educação Superior dialogam de forma
compatível na medida em que ambas se apoiam no conceito de ensino-aprendizagem problematizador. OBJETIVO: Descrever a
experiência de Educação Permanente em Saúde através do Centro Rural Universitário de Treinamento e Ação
Comunitária. METODOLOGIA: Estudo transversal, descritivo. A vivência ocorreu em um município do Interior do Estado do Ceará, durante
todo o mês de novembro de 2017, onde um grupo de graduandos em Enfermagem imergiram em regime intensivo no cenário da Atenção
Básica. O relato foi construído mediante dados coletados dos registros de campo dos estudantes. RESULTADOS: O CRUTAC pactua com
o município a permanência dos estudantes e sua atuação nos serviços de saúde do município conforme demanda avaliada pela Secretaria
de Saúde. A inserção dos estudantes nos serviços se deu através de preceptoria resultante do trabalho conjunto de profissionais de saúde,
nos âmbitos assistencial e gestor. A relação ensino-aprendizagem ocorreu no âmago do processo de trabalho do Sistema Único de
Saúde, onde os estudantes atuaram na prática assistencial, além de vivenciarem experiências de gestão em saúde, a exemplo
da participação em oficinas do Programa de Qualificação da Atenção Primária à Saúde (APSUS). CONSIDERAÇÕES FINAIS: A
PNEPS visa uma rede de articulação entre as necessidades dos serviços de saúde e as possibilidades de desenvolvimentos dos
profissionais aliados a capacidade de resolutividade dos serviços de saúde. Considera-se que esta rede de articulação pôde ser fortalecida
através da contribuição do CRUTAC ao inserir-se no processo aprendizagem-trabalho colaborativamente.