Page 533 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
Relatando a experiência de inserção dos estudantes de medicina veterinária no campo da saúde coletiva

Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x x 604.672.753-78 Sayansk Queiroz da Silva Universidade Estadual do Ceará
919.426.243-87 Lorena Mayana Beserra de Oliveira Universidade Estadual do Ceará
062.961.323-01 Renato Levi Silva e Silva Universidade Estadual do Ceará
055.082.254-20 Daniele Vasconcelos Fernandes Universidade Estadual do Ceará
017.301.653-70 Leilson Lira de Lima Universidade Estadual do Ceará
042.894.203-20 Marias das Graças Barbosa Peixoto Universidade Estadual do Ceará
Resumo
Introdução: A Saúde Coletiva, campo de produção de conhecimentos voltados para a compreensão da saúde e sua relação com
os determinantes sociais, se fundamenta na interdisciplinaridade como condição necessária a produção de um conhecimento
ampliado da saúde. Por conta disso, é fundamental ressaltar também a importância da multidisciplinaridade, pois é uma característica
essencial para uma visão ampliada de saúde. O médico veterinário (MV) tem como base as ciências biológicas e sociais, podendo atuar na
proteção e promoção da saúde da população como um todo. Com isso, faz-se necessário o reconhecimento,pelo estudantes, das áreas de
atuação no MV no âmbito da Saúde Coletiva. Objetivo: Relatar a experiência inédita de inserção dos estudantes de medicina veterinária de
uma universidade pública do Estado do Ceará no campo dos saberes e das práticas em Saúde Coletiva. Metodologia: Relato de
Experiência desenvolvido por estudantes de medicina veterinária no transcorrer do processo de implementação da Disciplina de Saúde
Coletiva. Foi ofertada, pela primeira vez, como optativa para o Curso de Medicina Veterinária da Universidade Estadual do Ceará (UECE),
no período de 06 de fevereiro a 29 de maio de 2018. As aulas ocorriam semanalmente às terças-feiras de 15:30 as 17:00 horas. Apenas 06
estudantes se matricularam. O relato foi organizado em dois principais momentos. O primeiro se refere ao que foi apresentado aos
estudantes nas aulas teóricas, correspondendo a dimensão do ensino. O segundo momento reflete o aprendizado, no qual os estudantes
fazem uma análise crítica-reflexiva quanto à implantação do MV nesses saberes compartilhadoa e no conhecimento que foi
construído durante as aulas. Resultados e Discussão: No decorrer das aulas, foi-se tomando ciência sobre conceitos de saúde e
sua interação com diversos fatores determinantes, assim como: Redes de Atenção à Saúde; Sistema Único de Saúde; Saúde e
Território; Vigilância em Saúde; Processo Saúde-Doença; entre outros conteúdos. Em cada conteúdo abordado em sala de aula,
sempre que possível, os estudantes com o auxílio e mediação dos professores estabeleciam uma correlação com o papel do MV,
ressaltando as atividades que eram da competência desse profissional, com enfoque na Atenção Primária em Saúde por meio da qual
todos conteúdos acima se interligam. Conclusão: Foi possível realçar no âmbito do ensino-aprendizagem, a importância, bem como
necessidade da atuação do MV no campo da Saúde Coletiva.