Page 18 - 07_KADEK ADY RISMAYASA e- modul

magic box berbeda dengan siswa yang. menggunakan model pembelajaran
langsung.

Hasil penelitian yang dilaksanakan oleh Dw. A. Pt. Oka Partiwi, Nym.
Dantes, I Dw. Pt. Raka Rasana, pada tahun 2013 dengan judul PENGARUH

MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM BERBASIS KONTEKSTUAL

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD DI GUGUS II
KECAMATAN BULELENG. Dalam penelitiannya menyimpulkan bahwa kualitas

hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran
quantum berbasis kontekstual lebih tinggi dibandingkan dengan kualitas hasil

belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran
konvensional. Hal ini terlihat dari hasil analisis data hasil belajar IPA secara

deskriptif yaitu rata-rata kualitas hasil belajar IPA siswa yang mengikuti

pembelajaran dengan model pembelajaran quantum berbasis kontekstual berada
pada kategori sangat tinggi. Sedangkan rata-rata kualitas hasil belajar IPA siswa

yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional berada

pada kategori tinggi. Hasil analisis uji-t sampel tidak berkorelasi diperoleh thitung >
ttabel. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar

IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran
quantum berbasis kontekstual dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan

model pembelajaran konvensional. Adanya perbedaan yang signifikan
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran quantum berbasis kontekstual

berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV tahun pelajaran

2012/2013 di SD Gugus II Kecamatan Buleleng.
Hasil penelitian yang dilaksanakan oleh Ni Md. Dewi Margadhyta, Md.

Suarjana, I G. A. Tri Agustiana, pada tahun 2013 dengan judul PENGARUH
MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP PRESTASI

BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DI SD GUGUS VI KECAMATAN
BULELENG. Dapat disimpulkan bahwa bahwa terdapat perbedaan yang signifikan

prestasi belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model

pembelajaran quantum teaching dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
model pembelajaran konvensional thitung > ttabel (20,6 > 2,021). Prestasi belajar IPA

kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran

15