Page 21 - 感统大师（更新版）

2. 产生适当反应（adaptive response）的重要

所谓的适当反应就是对于感觉经验所做的一种有目的、有目标导向的反应。譬如

一个小婴儿看到摇铃会去拿，这个[拿]的动作就是一种适当反应。当摇铃放在他拿不

到的地方时，他会爬去拿，这又是另一种较复杂的适当反应。适当反应的产生即表示

我们克服了挑战，并学习到一些新的事物。小孩天生就喜欢接受各种挑战，从这些经

验里来获得各种新鲜的刺激，发展新的技巧。能够统合所经验到的感觉，并做出适当

的反应，会带给他们快乐。

在做出适当反应之前，我们必须先能组织由身体及环境而来的感觉。所以当小孩

能做出适当反应时，这表示他的大脑正在有效率地组织各种感觉。

以小孩学骑脚踏车为例：他必须能感受到地心引力的牵引，以及他身体的动作，

才能平衡自己及脚踏车。当他的重心偏离时，快要跌倒时，他的大脑会统合这些感觉

并产生适当反应，如：调整重心。倘若他无法确知地心引力的方向或身体的动作，就

无法做出适当反应，于是很容易跌倒，甚至可能会逃避骑脚踏车这件事。

3. 发展的累积

在发展的过程中，孩子经由各种活动来发展感觉动作的基础，以为更复杂、更成

熟的发展作准备。以学习走路为例，孩子要先会抬头，才会坐；会坐之后才会爬或会

走。知觉的发展也是逐渐累积而成的，如：孩子先发展认识身体的感觉，了解身体的

空间关系，进一步才能了解物体与他身体的距离，帮助视知觉的发展。阅读时所需要

的视知觉就是这样逐渐累积而来的。所有学习能力、行为和情绪的成长也都是逐渐累

积发展而来的。

五、感统发展的过程

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