Page 30 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย

21

 ครูอธิบาย และท าความเข้าใจกับผู้เรียนในเรื่องหลักสูตร จุดมุ่งหมายและหน่วย

การเรียนย่อย

ขั้นที่ 2 แจกแบบฟอร์มของสัญญาการเรียน

จุดมุ่งหมาย แหล่งวิทยาการ/วิธีการ หลักฐาน การประเมินผล

เป็นส่วนที่ระบุว่าผู้เรียน เป็นส่วนที่ระบุว่าผู้เรียน เป็นส่วนที่มีสิ่งอ้างอิง เป็นส่วนที่ระบุว่าผู้เรียน
ต้องการบรรลุผลส าเร็จ จะเรียนรู้ได้อย่างไร หรือยืนยันที่เป็น สามารถเกิดการเรียนรู้

ในเรื่องอะไร อย่างไร จากแหล่งความรู้ใด รูปธรรมที่แสดงให้ ในระดับใด

เห็นว่าผู้เรียนได้เกิด

การเรียนรู้แล้วโดยเก็บ
รวบรวมเป็นแฟ้มสะสม

งาน

ขั้นที่ 3 อธิบายวิธีการเขียนข้อตกลงในแบบฟอร์มแต่ละช่องโดยเริ่มจาก

 จุดมุ่งหมาย
 วิธีการเรียนรู้หรือแหล่งวิทยาการ

 หลักฐาน

 การประเมินผล

ขั้นที่ 4 ถามปัญหาและข้อสงสัย

ขั้นที่ 5 แจกตัวอย่างสัญญาการเรียนให้ผู้เรียนคนละ 1 ชุด
ขั้นที่ 6 อธิบายถึงการเขียนสัญญาการเรียน

ผู้เรียนลงมือเขียนข้อตกลงโดยผู้เรียนเอง โดยเขียนรายละเอียดทั้ง 4 ช่องในแบบฟอร์ม

สัญญาการเรียน นอกจากนี้ผู้เรียนยังสามารถระบุระดับการเรียนทั้งในระดับดี ดีเยี่ยม หรือปานกลาง ซึ่ง
ผู้เรียนมีความตั้งใจที่จะบรรลุการเรียนในระดับดีเยี่ยมหรือมีความตั้งใจที่จะเรียนรู้ในระดับดี หรือพอใจ

ผู้เรียนก็ต้องแสดงรายละเอียด ผู้เรียนต้องการแต่ระดับดี คือ ผู้เรียนต้องแสดงความสามารถตามวัตถุประสงค์

ที่กล่าวไว้ในหลักสูตรให้ครบถ้วน การท าสัญญาระดับดีเยี่ยม นอกจากผู้เรียนจะบรรลุวัตถุประสงค์ตาม
หลักสูตรแล้ว ผู้เรียนจะต้องแสดงความสามารถพิเศษเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยเฉพาะ อันมีส่วนเกี่ยวข้องกับ

หลักสูตร

ขั้นที่ 7 ให้ผู้เรียนและเพื่อนพิจารณาสัญญาการเรียนให้เรียบร้อย ต่อไปให้ผู้เรียนเลือกเพื่อนในกลุ่ม

1 คน เพื่อจะได้ช่วยกันพิจารณาสัญญาการเรียนรู้ของทั้ง 2 คน