Page 27 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 27
18
ขั้นตอน การตอบสนองของผู้เรียน การตอบสนองของครู
5. ด าเนินการเรียนรู้ (ต่อ) 9. ปรึกษาผู้สอนเป็นระยะๆ ตามที่ 12. กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
ระบุไว้ในสัญญาการเรียนเพื่อขอ ในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ
ค าแนะน า ช่วยเหลือ คิดเห็นอย่างกว้างขวางทั้งในกลุ่ม
10. ปรับเปลี่ยนการด าเนินการเรียน และชั้นเรียน
ตามความเหมาะสม และบันทึกสิ่งที่ 13. สังเกตการเรียนของผู้เรียน
ปรับเปลี่ยนลงในสัญญาการเรียน บันทึก พฤติกรรมและ
ให้ชัดเจน และน าไปเป็นข้อมูลใน กระบวนการเรียนของผู้เรียน
การวินิจฉัยตนเองเพื่อตั้ง รวมทั้งเหตุการณ์ที่ส่งผลต่อการ
จุดมุ่งหมายในการเรียนครั้งต่อไป เรียน
11. อภิปรายและสรุปความรู้ที่ได้ใน 14. กระตุ้นให้ผู้เรียนสรุปความรู้
กลุ่ม ความเข้าใจในบทเรียนด้วยตนเอง
12. น าเสนอวิธีการเรียนและความรู้ 15. กลั่นกรอง แก้ไข และเสริม
ที่ได้ต่อทั้งชั้น โดยใช้รูปแบบใน สาระส าคัญของบทเรียนให้ชัดเจน
การแสดงออกในสิ่งที่ตนได้เรียนรู้ และครอบคลุมจุดมุ่งหมายการ
ที่หลากหลาย เรียน
13. อภิปราย แสดงความคิดเห็น 16. ร่วมกับผู้เรียนอภิปราย
สะท้อนความรู้สึกและให้ เกี่ยวกับวิธีการเรียนที่มี
ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ วิธีการเรียน ประสิทธิภาพ สิ่งที่สนับสนุนและ
ด้วยตนเองที่มีประสิทธิภาพ สิ่ง สิ่งที่ขัดขวางการเรียน
สนับสนุนและสิ่งขัดขวางการเรียน
การ เรียน
14. ร่วมกันสรุปประเด็นความรู้ที่ได้
ในชั้นเรียน
15. เขียนรายงานผลการเรียนทั้งใน
ด้านเนื้อหาและวิธีการเรียน รวมทั้ง
ความรู้สึกเกี่ยวกับความส าเร็จ
หรือไม่ส าเร็จในการเรียนเป็น
รายบุคคลและรายกลุ่ม
