Page 25 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 25
16
ขั้นตอน การตอบสนองของผู้เรียน การตอบสนองของครู
3. วางแผนการเรียนโดยเขียน 1. ท าความเข้าใจเกี่ยวกับความ 1. ให้ค าแนะน าแก่ผู้เรียนเกี่ยวกับ
สัญญาการเรียน จ าเป็นและวิธีการวางแผนการ ความจ าเป็นและวิธีการวางแผน
เรียน การเรียน
2. เขียนสัญญาการเรียนที่ 2. ให้ค าแนะน าผู้เรียนในการเขียน
สอดคล้องกับค าอธิบายรายวิชา สัญญาการเรียน
รวมทั้งความต้องการและความ
สนใจของตนเอง ในการเรียน
แต่ละครั้ง
4. เขียนโครงการเรียนรู้ 1. ร่วมกับผู้สอนและเพื่อนเขียน 1. ให้ค าแนะน าในการเขียน
โครงการเรียนรู้ของทั้งชั้น โดย โครงการเรียนรู้รายวิชา
พิจารณาจากโครงการเรียนรู้ที่ 2. พิจารณาโครงการเรียนรู้
ผู้สอนร่างมาและสัญญาการเรียน ร่วมกับผู้เรียนโดยกระตุ้นให้
ของทุกคน ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่าง
ทั่วถึง
3. ร่วมกับผู้เรียนสรุปโครงการ
เรียนรู้ให้เหมาะสม
5. ด าเนินการเรียนรู้ 1. ทบทวนความรู้เดิมของตนเองที่ 1. ทดสอบความรู้เดิมของผู้เรียน
จ าเป็นส าหรับการสร้างความรู้ โดยใช้เทคนิคการตั้งค าถามหรือ
ใหม่ โดยการตอบค าถามหรือท า ทดสอบ
แบบทดสอบ 2. ให้ความรู้เสริม เพื่อให้แน่ใจว่า
2. ผู้เรียนแต่ละคน ด าเนินการ ผู้เรียนจะสามารถเชื่อมโยงความรู้
เรียนตามสัญญาการเรียนอย่าง เดิมกับความรู้ใหม่ได้
กระตือรือร้น โดยการสืบค้นและ 3. ตั้งค าถามเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียน
แสวงหาความรู้เพื่อสนองตอบ ค้นหา ค าตอบและประมวล
ความต้องการในการเรียนด้วย ค าตอบด้วยตนเอง
วิธีการที่หลากหลาย และใช้แหล่ง 4. สร้างบรรยากาศที่ส่งเสริม
ทรัพยากรการเรียนที่เหมาะสม การเรียน
ตามความต้องการของตนเอง โดย 5. ให้ค าปรึกษา ให้ข้อมูล
น าความรู้และประสบการณ์เดิม ช่วยเหลือ และอ านวยความ
ที่เกี่ยวข้องกันมาใช้ในการค้นหา สะดวกในกิจกรรมการเรียนของ
ค าตอบ ผู้เรียนตามความจ าเป็นและความ
