Page 17 - Aguilera Perales Ángel Javier
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                         Dentro de este principio es desarrollar planeaciones para potenciar el aprendizaje,

                  comprometiéndose a buscar actividades de acuerdo al nivel y características del grupo. A si


                  mismo que el alumno aprenderá con actividades precisas que le permitan el logro del

                  aprendizaje esperado y que le resulten significativas para él.


                      Desde esta perspectiva, el diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento

                  de lo que se espera que aprendan los alumnos y cómo aprenden, las posibilidades que tienen


                  para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto

                  en que se desenvuelven.

                      3.- Generar ambientes de aprendizajes: es el espacio donde se desarrolla la comunicación y


                  las interacciones que posibilitan el conocimiento. Con esta perspectiva se asume que los

                  ambientes de aprendizajes son regidos por la actuación del docente para construirlos y


                  emplearlos como tales.

                      Asimismo, en el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de


                  familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar

                  el tiempo y el espacio en casa.


                      4.- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje: el trabajo colaborativo alude a

                  estudiantes y maestros, orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones,


                  coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

                         Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus

                  prácticas considerando las siguientes características: Que sea inclusivo, que defina metas


                  comunes, que favorezca el liderazgo compartido, que permita el intercambio de recursos, que

                  desarrolle el sentido de la responsabilidad y corresponsabilidad, que se realice en entornos


                  presenciales y virtuales, en tiempo real.

                         5.-  Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica
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