Page 57 - Aguilera Perales Ángel Javier
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Esta tiene la finalidad de llevar a cabo una práctica docente integradora, la cual
contemple todos los factores anteriormente mencionados, acción que llevará a cumplir con
objetivos y metas de acuerdo a los Planes y Programas.
Con el objetivo de obtener un análisis óptimo del trabajo de experimentación durante
la jornada de práctica docente, se han recurrido a las recomendaciones de tres autores, mismos
que proponen una revisión minuciosa de las clases impartidas, qué sirven como punto de
partida para el análisis de las tareas de los profesores, y las acciones que se llevan a cabo en la
práctica docente.
Zavala (1998) señala el estudio de los elementos a considerar durante la planificación
de las actividades, así como la evaluación final de las acciones realizadas, para lo cual
recomienda siete actividades básicas.
Las secuencias de actividades de enseñanza aprendizaje. Está sistematización de
actividades es la forma de articular todas y cada una de las labores para abordar dentro del
salón de clases.
El papel del profesorado y del alumnado. En este punto se establece de manera clara el
papel que juegan maestro-alumno, girando el proceso en torno al educando y siendo el docente
el guía que pone a disposición los materiales educativos con la finalidad de que el niño se
apropie con más facilidad el conocimiento.
La organización social de la clase. Es una estrategia que contribuye a potenciar el
trabajo en equipo y el aprendizaje individual.
La utilización de los espacios del tiempo. Son elementos que coadyuvan de manera
significativa en el proceso enseñanza aprendizaje, dado que la optimización del tiempo y la
adecuación de espacios educativos, sin duda alguna, influyen en aprendizaje del alumnado.
La organización de contenidos. Como punto básico o importante en esta fase, es
