Page 56 - PTK Ramadan Yang Indah Metode Jigsaw - Ahmad Hasan Fadhol
P. 56
mampu mengkondisikan kelas , mampu mengatur waktu pembelajaran dengan baik,
guru juga harus dapat membimbing pembelajaran melalui penggunaan metode
diskusi/kerja kelompok sehingga siswa dapat terarah dengan menjadi lebih baik.
Siswa dapat belajar secara efektif dan tidak bergantung pada orang lain pada saat
pembelajaran berlangsung.
Dalam proses pembelajaran dengan metode diskusi/kerja kelompok, skor yang
diperoleh guru mencapai 38. Skor tersebut berada pada nilai diantara 31-40 dengan
kategori baik. Jadi guru dalam pembelajaran pada siklus 3 ini dikatakan baik.
Selama kegiatan berlangsung, peneliti melakukan pengambilan data berupa hasil
pengamatan aktivitas siswa, hasil pengamatan dicatat pada lembaran pengamatan
atau lembar observasi. Hal-hal yang dicatat antara lain , kegiatan siswa selama
pembelajaran berlangsung dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari keaktifan kerja
kelompok, diskusi dan memahami materi.
Pada siklus 3 ini, aktifitas siswa terehadap materi terlihat selama kegiatan
berlangsung, yakni siswa aktif untuk berdiskusi serta aktif untuk bertanya tentang
materi yang belum dipahami. Selain itu siswa mulai bisa mengaitkan pengetahuan
yang dipahami dengan kehidupan sehari-hari. Demikian juga hasil belajar yang diraih
siswa juga ada peningkatan dari siklus 2.
Hasil tindakannya yaitu siswa sudah mulai merespon dengan tugas yang diberikan.
Sehingga terus diberikan motivasi yang lebih dengan menggunakan metode diskusi /
kerja kelompok yang lebih menarik. Demikian juga guru saat menggunakan metode
diskusi / kerja kelompok. Guru harus selalu mencari inovasi pembelajaran yang lebih
menarik, sehingga menjadikan siswa aktif, kreatif, berani, dan percaya diri.
d. Refleksi
Pada siklus 3 sudah mulai terlihat respon siswa terhadap kegiatan diskusi/kerja
kelompok yang dilakukan, sehingga kegiatan diskusi berjalan efektif. Penerapan
metode diskusi/kerja kelompok dapat membuat siswa lebih bersemangat mengikuti
proses belajar mengajar, hal ini dikarenakan siswa lebih menguasai pengetahuan yang
telah mereka pahami karena merupakan usahanya sendiri dan lebih terdorong untuk
mengatahui materi tentang mengenal Allah dan kitab-kitabnya, serta ajaran terpuji
yang ada di dalam kitab-kitab Allah SWT. Oleh karena itu pada pembelajaran materi-
materi berikutnya peneliti memberikan motivasi kepada siswa agar dapat melakukan
diskusi/kerja kelompok dengan baik dan tertib dan memaksimalkan kembali strategi
diskusi/kerja kelompok untuk mendapatkan hasil yang maksimal.
55
