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La motivación de nuestros alumnos es un bien mayor de tal importancia
que debemos estar dispuestos incluso a apelar a sus instintos tribales si eso
nos sirve para aumentar su motivación inicial que les anime más a probar
eso del estudio previo y responder a los cuestionarios. Después debemos
reforzar esos primeros intentos demostrando a nuestros alumnos que nos
leemos sus respuestas y en base a ellas modificamos nuestra enseñanza
para solventar sus dificultades.
Si incluso esto fuese insuficiente para motivar a parte de nuestros
alumnos, deberemos empezar aplicar principios de analítica del
aprendizaje para hacer un diagnóstico precoz de qué alumnos no realizan
el estudio previo y enviarles mensajes personales en los que les rogamos
encarecidamente su realización. También podemos detectar fácilmente a
los que han respondido a los cuestionarios sin haber estudiado (y
comprendido casi nada) y requerirles que vuelvan a responderlos después
de repasar los materiales.
Finalmente, si en clase puntuamos actividades en las que el éxito será
para los que se hayan preparado antes, aportamos razones suplementarias
para realizar el estudio previo. Por esta razón, es muy importante fomentar,
registrar y bonificar la participación de los alumnos en clase.
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