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Técnicas y herramientas para interaccionar con la
información a aprender
En este capítulo vamos a tratar las técnicas y herramientas necesarias para
asegurarnos de que nuestros alumnos interaccionan con la información a
aprender. Daremos indicaciones para generar los materiales instructivos
que transmitan e ilustren la información a comprender y los de evaluación
formativa que fomenten y permitan comprobar el estudio previo. Éstas
técnicas nos informan de las dificultades que encuentran para poder
comprenderla, ofreciéndonos en bandeja la oportunidad de enfocar nuestra
enseñanza en las mismas mediante la creación de nuevas explicaciones,
ejemplos ilustrativos y actividades que puedan ayudarles a superar estas
dificultades de comprensión.
Lo primero y esencial para tener éxito es establecer con claridad qué es
lo que se espera que haga el alumno. Como hemos visto en el capítulo
anterior, debemos explicar a nivel general la manera de trabajar de los
alumnos en este nuevo modelo de aprendizaje. Antes de empezar cada
tema es importante avisar a nuestros alumnos de que se acerca el principio
de un nuevo tema, y recordarles que recibirán links a vídeos y documentos
que deberán estudiar/visionar y que deben responder a las preguntas de
comprobación establecidas en los cuestionarios. Si estos están bien
diseñados e incluyen las preguntas pertinentes, recibiremos una
información muy valiosa sobre los intereses y dificultades de nuestros
alumnos y sobre los resultados del estudio previo de los materiales que les
hemos proporcionado.
La creación de textos hipermedia para hacer accesibles los recursos es
tan sencilla como cortar y pegar unos links a recursos y cuestionarios en el
e-mail en el que les presentamos el nuevo tema y, de esta manera, les
damos instrucciones específicas sobre lo que tienen que hacer. Para
hacerlo más sencillo aún, a continuación proporcionamos un e-mail de
ejemplo en el que se dan instrucciones, links a los recursos y al
cuestionario de comprobación. Veamos un ejemplo.
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