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Recomendamos usar como modelos, algunos de los ejemplos de
cuestionarios con preguntas universales (que valen para cualquier tema)
mostrados en la parte inicial. Una vez que has completado el cuestionario,
lo salvas (Save), y entonces, podrás enviar el link a tus alumnos (Send),
para que puedan responder a tu cuestionario. Para ver las respuestas, picas

en la opción Responses de la plantilla, y después, picas en un icono verde
que te dirigirá a la hoja de datos (spread sheet), que contendrá, en cada
fila, las respuestas de cada alumno a cada una de las preguntas, que estarán

ordenadas, a su vez, en distintas columnas. El análisis de la información
contenida en las respuestas de los alumnos será tratado en detalle en el
siguiente capítulo.
Una vez que tenemos un Cuestionario, lo más cómodo para hacer otro
es dar a la opción “Hacer una copia”,cambiar el título y, como las

preguntas son universales, nos servirán para el siguiente tema. Si
queremos, también se puede añadir alguna pregunta específica para ese
tema concreto.

¿Qué se gana transmitiendo la información de

esta manera y recibiendo feedforward antes de la

clase presencial?

Con este método de enseñanza-aprendizaje, los alumnos se hacen
responsables de su aprendizaje inicial, leyendo documentos, viendo vídeos
y realizando los ejercicios que su profesor les plantea. Esta interacción
individualizada permite a cada estudiante aprender a su propio ritmo hasta

que comprenda, y de esta manera, lograremos que los alumnos lleguen a
clase mejor preparados para participar en las actividades que se realicen y
contribuir a discusiones y actividades de enseñanza por compañeros.
Como los alumnos ya han asimilado los conocimientos más básicos, ya

no es necesario explicar todo el material en la clase, sino sólo aquello que
les haya costado comprender más. De esta manera, ganamos tiempo para
realizar otras actividades y dispondremos de mucho más tiempo para el
protagonismo del alumno. Este tiempo se usará para discutir, realizar

evaluación formativa, y para trabajar en grupos y en proyectos. El tiempo
presencial es un bien muy escaso y preciado en los nuevos Planes de
Grado.

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