Page 222 - prueba
P. 222

ROBLES, G., GONZÁLEZ-BARAHONA, J. M. y PRIETO, A. (2010). Fomentando la
                       preparación  de  clase  por  parte  de  los  alumnos  mediante  el  Campus  Virtual.
                       Relada,         vol        4,        3,        240-8.        Disponible         en
                       http://polired.upm.es/index.php/relada/article/viewFile/117/113
                    SAMS, A. & BERGMANN, J. (2012). Flip your Classroom: Reach every student in
                       every class every day. International Society for Technology in Education. Vídeo
                       de       Sams,        disponible       en       https://www.youtube.com/watch?
                       v=AHYm7U0ePWY&t=7s  Versión  de  este  vídeo  subtitulada  al  castellano,
                       disponible en https://www.youtube.com/watch?v=obvn
                       AMuN7hA  .  También  se  puede  consultar  el  blog  de  Jonathan  http://flipped-
                       learning.com/  O  visitar  la  página  de  la  flipped  learning  network,  disponible
                       enhttp://www.pearsonschool.com/index.cfm?locator=PS224q
                    SANVICÉN-TORNÉ, P. y MOLINA-LUQUE, F. (2015). Efectos del uso de Internet
                       como fuente principal de información. Prisma Social, 15. 352-386.
                    — (2016). Las tareas  académicas de  los alumnos  universitarios como  objeto de
                       estudio  e  investigación:  una  propuesta  metodológica.  Comunicación  al  XII
                       Congreso Español de Sociología. Gijón, junio-julio
                    SVINICKI,  M.  &  McKEACHIE,  W.  J.  (2010).  McKeachie’s  Teaching  Tips:
                       Strategies, Research, and Theory for College and University Teachers. Belmont,
                       C. A.: Wadsworth.
                    THIAGARAJAN, S. (2005). Thiagi’s Interactive Lectures. Alexandria: ASTD Press.
                    TOURÓN,  J.,  RAÚL  SANTIAGO,  R.  y  DIEZ,  A.  (2014).  The  flipped  classroom:
                       cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje. Barcelona: Océano.
                    VAN  DER  VLEUTEN  C.P.M.  (2001).  Más  allá  de  la  intuición.  (Traducción  de
                       “Beyond  intuition.  Inaugural  address  as  a  chair  of  education”).  Revista  de
                       Educación Universitaria, vol 1, 2.








































                                                          204
   217   218   219   220   221   222   223   224   225   226   227