Page 5 - Microsoft Word - kaedah PdP abad ke 21 font 12

Tool Kits 89 Kaedah PdP Abad ke 21
BIL NAMA CARA CATATAN
41. Learning Trios A-B-C Satu kaeda pengurusan perbincangan dalam kalangan murid
( tiga serangkai A-B-C) a) Pelajar A bercakap, pelajar B dan C mendengar dan
bertanya soalan
b) Pelajar B bercakap, pelajar A dan C mendengar dan
bertanya soalan
c) Pelajar C bercakap, pelajar B dan A mendengar dan
bertanya soalan
d) Murid juga perlu membuat catatan tentang hasil
perbincangan mereka

42. Sharing Kumpulan dibentuk dan disusun mengikut minat atau hasil
( Berkongsi) pembelajaran yang sama
43. Carousel a) Soalan ditampal/diletakkan di sekeliling bilik
(Karusel) b) Murid dikehendaki bergerak dalam kumpulan dari satu
soalan ke satu soalan yang lain dengan menunggu arahan
guru sebelum bergerak
c) Semua murid mesti bergerak ke setiap tempat yang
diletakkan soalan. Murid diminta berbincang atau menulis
jawapan mereka dalam kertas
d) Cara yang lain murid duduk dalam kumpulan dan soalan
diedarkan mengikut pusingan jam. Setiap kumpulan mesti
berbincang dan menjawab semua soalan

44. Read and highlight Satu strategi membaca yang berpandu. Murid diberi bahan bacaan
(baca dan tanda) dan dikehendaki mengenalpasti dan menanda ayat-ayat/isi
penting/utama

45. Question Builder Guru memberi konsep dan membimbing pelajar supaya mereka
( Pembina Soalan) membina soalan yang membolehkan mereka mempelajari lebih
lanjut tentang konsep yang telah diberikan

46. Puzzle it Out Murid diberi maklumat yang tidak mengikut susunan. Murid
(Selesaikan) dikehendaki berbincang dan menyusun maklumat

47. Cloze Procedures Murid di beri helaian tugasan di mana mereka perlu mendengar
( Isikan tempat kosong) dengan teliti dan mengisi tempat-tempat kosong dengan maklumat
yang sesuai / tepat

48. KWL Chart Carta diberikan kepada murid sebelum PdP dan diminta untuk
( Carta KWL) mengisi ruang-ruang seperti :
a) Know ( What I know about / Apa yang saqya tahu tentang
) pengetahuan sedia ada
b) What (What I want to know / Apa yang saya mahu tahu
lebih lanjut) – Soalan-soalan murid
c) Learned ( What I haved Learned / Apa yang telah saya
pelajari) – Penilaian sumatif

49. Rubrics Satu strategi untuk menilai pencapaian murid. Contohnya
(Rubrik) persembahan murid akan diberitahu ciri-ciri yang terkandung
dalam rubrik

5