Page 151 - MODUL PTP

5) Kuesioner, dapat diberikan terakhir ketika kedua teknik diatas telah
dilakukan.

Siapa saja yang terlibat pada kegiatan previu dengan jenis evaluasi ini? Pihak
yang terlibat dalam kegiatan previu atau evaluasi orang per orang adalah
Anda sebagai evaluator dan beberapa orang siswa.

Anda ingat tidak ada batasan khusus tentang berapa jumlah orang siswa yang dapat
dilibatkan dalam evaluasi orang per orang. Jumlah minimal adalah lima orang siswa.

Anda ingat dalam kegiatan previu atau evaluasi orang per orang, ada dua kategori
siswa yang dapat dijadikan sebagai subyek evaluasi:

1) kategori siswa biasa (ordinary student). Yang dimaksud dengan siswa biasa
adalah siswa yang belum mendapatkan topik pelajaran yang sama dengan yang
disajikan dalam media pembelajaranyang sedang dikembangkan. Disamping
itu, Anda sebagai evaluator harus mempertimbangkan keragaman kemampuan
siswa biasa yang akan dijadikan sebagai subyek evaluasi. Artinya jangan
gunakan siswa yang pintar semua atau kurang pintar semua.

2) kategori siswa ahli (student sophisticates). Yang dimaksud dengan siswa ahli
adalah siswa yang sudah mempelajari topik pelajaran yang disajikan dalam
media pembelajaranyang sedang dikembangkan dan memiliki prestasi yang

paling baik dalam topik pelajaran tersebut.
Informasi yang perlu digali dari kegiatan previu atau evaluasi orang per orang
adalah informasi-informasi yang berkaitan dengan hal-hal yang bersifat lebih
intrinsik, yang meliputi:

1) Kejelasan pembelajaran;seperti apakah ada beberapa kalimat atau perintah
yang membingungkan? Apakah ada istilah-istilah yang tidak dimengerti?

Apakah ilustrasi dan contoh dapat memperjelas gagasan yang ingin
disampaikan? Dalam hal ini termasuk juga kejelasan tes dan buku petunjuk
pemanfaatan.
2) Kejelasan petunjuk (navigation); seperti apakah siswak telah memahami
petunjuk yang diberikan? Dapatkah siswa melakukan apa yang diperintahkan

dalam petunjuk? dan lain-lain
3) Kelengkapan pembelajaran; seperti apakah contohnya masih kurang? Haruskah

diperbanyak contohnya lagi? Apakah umpan balik memadai, terlalu monoton,
atau harus diberikan jenis umpan balik lain yang lebih banyak lagi? Apakah
jumlah visual, contoh atau ilsutrasi sudah memadai? Perlukah menambah
visual, contoh atau ilustrasi lain? dan lain-lain.

4) Kemenarikan pembelajaran bagi siswa; seperti apakah siswa merasa
tertantang? Apakah pembelajaran terlalu mudah? Apakah siswa mengalami
kesulitan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan? Bagian-
bagian manakah yang membosankan bagi siswa?

Modul 4 Preview dan Uji Coba Media Pembelajaran 7